NURSING
| NSG2113 | Introduction to Nursing Science | (3,0,0) 3 cr. |
| Introduction to the discipline of nursing and to the profession in the Canadian health care context. Focus on concepts related to nursing science as well as professional nursing roles and responsibilities in primary health care. | ||
| Prerequisites: 24 university credits (Previously NSG1110, NSG1120) | ||
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| NSG2313 | Introduction to Nursing Practice | 3 cr. |
| Health assessment of individuals in simulation environments and selected health care settings. Selection, implementation, and evaluation of individualized health promotion interventions across the lifespan. | ||
| Prerequisite or co-requisite: NSG2113 and NSG2317. (Previously NSG1135). | ||
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| NSG2317 | Health Assessment | (2,0,0) 3 cr. |
| Principles and application of holistic health assessment. Emphasis in norms and risk factors for children, adult and seniors. Clinical practice in simulation environment. | ||
| Prerequisites: 24 university credits including ANP1105, ANP1106, ANP1107. (Previously NSG1315, NSG1316). | ||
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| NSG2513 | Introduction aux sciences infirmières | (3,0,0) 3 cr. |
| Introduction à la discipline infirmière et à la profession dans le contexte de soins de santé canadien. L'accent est mis sur les concepts reliés aux sciences infirmières ainsi que sur les rôles et responsabilités de l'infirmière et de l'infirmier en soins de santé primaires. | ||
| Préalables : 24 crédits universitaires. (Antérieurement : NSG1510, NSG1520) | ||
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| NSG2713 | Introduction à la pratique des soins infirmiers | 3 cr. |
| Évaluation de la santé d'individus en environnements simulés et en milieux choisis de soins de santé. Choix, mise en oeuvre et évaluation d'interventions individualisées de promotion de la santé à différents âges de la vie. | ||
| Préalables ou concomitants : NSG2513 et NSG2717. (Antérieurement : NSG1535) | ||
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| NSG2717 | Évaluation de la santé | (2,0,0) 3 cr. |
| Principes et application de l'évaluation holistique de la santé. L'accent est mis sur des normes et des facteurs de risque auprès d'enfants, d'adultes et de personnes âgées. Pratique clinique en environnement simulé. | ||
| Préalables : 24 crédits universitaires incluant ANP1505, ANP1506, ANP1507. (Antérieurement : NSG1715, NSG1716). | ||
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| NSG3103 | Theory in Nursing | (3,0,0) 3 cr. |
| Theory structure, evaluation, philosophical underpinnings, and use in explaining phenomena of interest to the discipline are explored. A variety of theories and models as well as their relevance and implications for nursing practice are emphasized throughout the course. | ||
| Prerequisites: NSG2113, PHI1370. | ||
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| NSG3105 | Care of Adults Experiencing Illness | (3,0,0) 3 cr. |
| Concepts and principles for nursing care of adults experiencing acute and chronic illnesses with stable of predictable outcomes, across health care settings and throughout the care continuum. | ||
| Pre-requisites: NSG2313, PHA3112, PHS4300. Corequisite: NSG3305. (Previously NSG3131, NSG3132) | ||
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| NSG3107 | Family-Centered Care of Children with Acute and Chronic Illness | (3,0,0) 3 cr. |
| Concepts and principles of nursing care of children with acute and chronic illness. Emphasis on family centered care, assessment and nursing management of children at home and across health care settings. | ||
| Prerequisites: NSG2313, PHA3112, PHS4300; Co-requisite: NSG3307. (Previously NSG3131, NSG3132) | ||
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| NSG3108 | Introduction to Nursing Science Concepts and Theories | 3 cr. |
| Introduction to the terminology of theoretical thinking and some concepts and theories in the developing science of nursing. Conceptual domains of person, environment, health and nursing are compared in several grand theories of nursing. Topics discussed include: purposes and levels of theory and relationship among nursing practice, theory development and research; substantive assumptions underlying nursing process and three types of clinical judgments contributing to nursing care; middle theories of nursing diagnosis. | ||
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| NSG3111 | Care of the Childbearing Family | (3,0,0) 3 cr. |
| Theoretical and research-based nursing care of childbearing families in hospital, home and community settings. Emphasis on maternal-infant care in situations of normality and risk. Concepts include family-centered perinatal health care, transitions to parenthoood, family adaptation, coping and resources. | ||
| Prerequisite: NSG2313, PHA3112, PHS4300; co-requisite: NSG3311. (Previously NSG2301, NSG2302) | ||
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| NSG3116 | Nursing and Health | 3 cr. |
| Examination of evolution of health concepts in domains of both health professionals and traditional healers, using a nursing theory and nursing process frameworks; determinants of health and elements critical to ecological balance; importance of health promotion frameworks in guiding nursing practice. Intervention tools and provincial and federal mandates are explored. Key epidemiological concepts used in the assessment of risk are examined. Students apply epidemiological principles to define target groups, assess patterns of risk, select and evaluate risk reduction strategies. | ||
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| NSG3118 | Nursing as a Social Force | 3 cr. |
| Effectiveness of nurses and nursing in influencing social systems examined in a historical, economic, and cultural context. Theories of leadership and change, policy development and political process are incorporated. Students critically analyze current issues in nursing in the context of the theoretical bases of the course. | ||
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| NSG3120 | Ethical and Legal Basis for Nursing | 3 cr. |
| Examination of the ethical and legal dimensions of nursing practice. Values, cultural impact on moral stances, ethical principles, nursing ethics, rights and responsibilities of clients and practitioners, ethical decision-making and application of legal principles in health care are discussed. Students identify their own values and the values of the health care system. Legal implications for nursing are discussed and students systematically analyze ethical dilemmas. | ||
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| NSG3122 | Therapeutic Interaction: Individual and Group | 3 cr. |
| Focuses on developing skills of facilitation, behaviour change, problem-solving, interpersonal interaction, and assertiveness in both one-to-one and group contexts to increase nurses' sensitivity to psychosocial issues confronting clients throughout the health care system. Special emphasis on modification of communication for special clients such as the elderly and those from other cultural groups. Micro counselling format and other counselling/communications models are organizing frameworks. | ||
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| NSG3123 | Community Health Nursing | (3,0,0) 3 cr. |
| Introduction to theory, principles and practice of community health nursing, including health promotion, maintenance, prevention and epidemiology. Encompases community-based assessment, planning, intervention and evaluation with individuals, families and community-as-client. | ||
| Prerequisite: NSG2313: Corequisite: NSG3323. (Previously NSG3140, NSG3152) | ||
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| NSG3125 | Professionalism and Nursing Practice | (0,0,2) 1 cr. |
| In-depth examination and integration of knowledge, skills, values and judgment. Critical reflection on clinical practice to derive professional meaning. Emphasis on communication within interdisciplinary teams and continued development as a professional. | ||
| Prerequisite: NSG2126. Corequisites: NSG3135, NSG3145. | ||
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| NSG3126 | Professionalism and Ethics in Nursing Practice | (0,0,2) 1 cr. |
| Elements of professional practice and nursing ethics pertaining to various clinical settings are critically explored. Group process skills within a group-learning environment are advanced. | ||
| Prerequisite: NSG3125. Corequisites: NSG3136, NSG3137, NSG3153. | ||
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| NSG3127 | Nursing Professionalism and Ethics | (3,0,0) 3 cr. |
| Scope and standards of nursing practice. In-depth examination of ethical and legal practice situations and dilemmas. Emphasis on values clarification, professional image, professional socialization, and interprofessional practice. | ||
| Prerequisite: NSG2313. | ||
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| NSG3137 | Practicum: Mental Health | 3 cr. |
| Care of individuals with mental health issues. Application of therapeutic interaction, relationship skills, family assessment and support in simulation environments and health care settings. | ||
| Prerequisite: NSG2313; Corequisite: NSG3320. | ||
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| NSG3145 | Practicum: Community Health | 3 cr. |
| Practical application of principles and concepts of community health. Students develop skills in building effective relationships with community groups and collecting and analyzing qualitative and quantitative assessment data to determine priorities and formulate community-nursing diagnoses. | ||
| Corequisite: NSG3140. | ||
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| NSG3152 | Community Health Program Planning | (3,0,0) 3 cr. |
| Theories and related strategies for building supportive environments and modifying health damaging environments. Study of social systems, social change, community participation, and community organization models for building community partnerships with diverse populations. Evaluation of the effectiveness of community health programs. Discussion of ethical influences on community health and multi component programs. | ||
| Prerequisites: NSG3140, NSG3145 | ||
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| NSG3153 | Practicum: Program Planning | 2 cr. |
| Students build on the relationship with the community group and health assessment data from previous practicum in community health to develop skills in program development and evaluation, and promoting supportive environments and community action. | ||
| Prerequisites: NSG3140, NSG3145. Corequisite: NSG3152. | ||
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| NSG3300 | Special Topics in Nursing | 3 cr. |
| Topics of particular concern to nursing and health care. Contact the School for current offerings. | ||
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| NSG3302 | Research in Nursing and Health | 3 cr. |
| Research methods, critical evaluation and appraisal of research on health care. Concepts and principles underlying development of studies and criteria for evaluation are applied to studies employing various research models. Identification of components of research studies, strengths and weaknesses, and implications for practice. | ||
| Prerequisite or Corequisite: HSS2381. | ||
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| NSG3305 | Practicum: Care of Adults Experiencing Illness | 3 cr. |
| Clinical practice focused on care of adults, experiencing acute and chronic illnesses with stable or predictable outcomes, throughout the care continuum and across settings (simulation and health care). | ||
| Prerequisite: NSG2317; corequisite: NSG3105. (Previously NSG3135, NSG3136) | ||
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| NSG3307 | Practicum: Family-Centered Care of Children with Acute and Chronic Illness | 3 cr. |
| Family-centered care of children experiencing acute and chronic illness. Practice in health care and simulation settings. | ||
| Prerequisite: NSG2313; co-requisite: NSG3107. (Previously NSG3135, NSG3136) | ||
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| NSG3308 | Community Health Nursing - Theory | 3 cr. |
| Examination of concepts, principles and approaches relevant to first level practice in community health nursing. Focus on nursing of families and population groups using a nursing theory and nursing process. Content is organized around health promotion, illness prevention, health maintenance, populations at risk and levels of prevention. Exploration of the health care system in terms of structure, function, distribution of client (individuals, families, community) needs and the role of the nurse. | ||
| Prerequisite: NSG3116. Corequisite: NSG3108. NSG3308 and NSG3309 must be taken within two consecutive semesters. | ||
| Top | ||
| NSG3309 | Community Health Nursing - Clinical | 3 cr. |
| Guided clinical practice in selected community settings facilitates the application of theoretical concepts and skill development. Clinical conferences with faculty members assist students in relating theory to practice. | ||
| Prerequisite: NSG3308. NSG3308 and NSG3309 must be taken within two consecutive semesters. | ||
| Top | ||
| NSG3311 | Practicum: Childbearing Family | 3 cr. |
| Nursing care of childbearing families in different settings such as hospitals, public health, community-based agencies, home or simulation environments. | ||
| Prerequisite: NSG2317; co-requisite: NSG3111. (Previously NSG2135, NSG2136) | ||
| Top | ||
| NSG3313 | Health Assessment | 3 cr. |
| Holistic nursing assessment of individuals' health using a nursing theory for primary prevention assessment and intervention. Key epidemiological concepts are used to assess individuals' risk. Development of advanced assessment skills necessary to conduct system-directed examination of healthy adults. Students also describe deviations from normal and have a beginning ability to direct the physical assessment relevant to these findings. | ||
| This course comprises a one credit laboratory component. | ||
| Top | ||
| NSG3320 | Mental Health Nursing | (3,0,0) 3 cr. |
| Theoretical foundations of the nursing care of individuals with mental health issues and mental disorders. Emphasis is placed on the development of therapeutic communication skills and relationships, family support and community resources. | ||
| Prerequisite: NSG2313; co-requisite: NSG3137. | ||
| Top | ||
| NSG3323 | Practicum: Community Health Nursing | 3 cr. |
| Nursing practice with individuals, families, and communities-as-client in a variety of community health nursing roles and settings. Emphasis on community engagement, partnership, and working in collaboration to assess, plan, implement and evaluate community health interventions. | ||
| Prerequisite: NSG2313; corequisite: NSG3123. (Previously NSG3145, NSG3153) | ||
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| NSG3503 | Les fondements de la discipline infirmière | (3,0,0) 3 cr. |
| Études des bases philosophiques, structurelles et théoriques de la discipline. Utilisation de théories pour expliquer les phénomènes infirmiers. Exposition à une gamme de conceptions et de théories pertinentes à la pratique infirmière. | ||
| Préalables : NSG2513, PHI1770. | ||
| Top | ||
| NSG3505 | Soins aux adultes aux prises avec la maladie | (3,0,0) 3 cr. |
| Concepts et principes de soins auprès des adultes vivant des maladies aiguës ou chroniques dont l'issue est stable et prédictible, dans divers milieux de soins de santé. | ||
| Préalables : NSG2713, PHA3512, PHS4700; Concomitant : NSG3705 (Antérieurement NSG3531, NSG3532) | ||
| Top | ||
| NSG3507 | Soins des enfants axés sur la famille : maladies aiguës et chroniques | (3,0,0) 3 cr. |
| Concepts et principes de soins infirmiers auprès d'enfants atteints d'une maladie aiguë ou chronique. Soins axés sur la famille, évaluation et gestion de soins d'enfants à domicile et dans divers milieux de soins de santé. | ||
| Préalables : NSG2713, PHA3512, PHS4700; concomitant: NSG3707. (Antérieurement : NSG3531, NSG3532) | ||
| Top | ||
| NSG3511 | Soins infirmiers en périnatalité auprès de la famille | (3,0,0) 3 cr. |
| Cours théorique fondé sur la recherche en soins infirmiers auprès de la famille durant la période périnatale en milieu hospitalier, à domicile et dans la communauté. L'accent est mis sur les soins mère-enfant en situation de normalité et de risques. Les concepts incluent les soins de santé en périnatalité, transition à la condition de parent, l'adaptation de la famille, l'ajustement et les ressources. | ||
| Préalables : NSG2713, PHA3512, PHS4700; Concomitant: NSG3711. (Antérieurement : NSG2701, NSG2702) | ||
| Top | ||
| NSG3516 | La discipline infirmière et la santé | (3,0,0) 3 cr. |
| Examen de l'évolution des concepts reliés à la santé dans le monde des soignants professionnels et celui des soignants traditionnels. Déterminants de la santé et éléments critiques de l'équilibre écologique. Importance des cadres de promotion de la santé pour guider la pratique infirmière. Exploration des stratégies d'intervention et des mandats gouvernementaux. Examen des concepts épidémiologiques clés utilisés pour l'évaluation des risques. Application des principes épidémiologiques pour définir les groupes cibles, évaluer les risques, choisir et évaluer les stratégies de réduction des risques. | ||
| Top | ||
| NSG3518 | La profession infirmière comme force sociale | (3,0,0) 3 cr. |
| Examen de l'efficacité des infirmières et de la profession à influencer les systèmes sociaux dans un contexte historique, économique et culturel. Théories sur le leadership, le changement, le développement de politiques et les processus politiques. Analyse critique des enjeux actuels dans la profession à la lumière de ces théories. | ||
| Top | ||
| NSG3520 | Les fondements éthiques et légaux de la profession infirmière | (3,0,0) 3 cr. |
| Examen des dimensions éthiques et légales de la profession. Discussion sur les valeurs, l'influence de la culture sur les positions morales, les principes éthiques, l'éthique professionnelle, les droits et responsabilités des clients, des professionnels, le processus décisionnel éthique, l'application des principes légaux au sustème de santé. Reconnaissance de ses propres valeurs ainsi que celles du système de soins de santé. Discussion des retombées légales de la pratique et analyse de dilemmes éthiques. | ||
| Top | ||
| NSG3522 | Interaction thérapeutique individuelle et en groupe | (3,0,0) 3 cr. |
| Développement des habiletés pour faciliter le changement de comportement, la résolution de problèmes, l'interaction interpersonnelle et l'affirmation de soi sur une base individuelle et en groupe. Développement de la sensibilité aux enjeux psychosociaux des clients dans le système de santé. Modification de la communication de personnes avec besoins spéciaux v.g. les aînés et groupes culturels. Les modèles sous-jacents sont le micro counselling et la communication/counselling. | ||
| Top | ||
| NSG3523 | Santé communautaire | (3,0,0) 3 cr. |
| Introduction à la théorie et aux principes généraux de la pratique infirmière en santé communautaire, y compris la promotion, le maintien de la santé, la prévention et les principes épidémiologiques. Englobe l'évaluation communautaire, la planification et l'évaluation des interventions avec des individus, la famille et la communauté comme client. | ||
| Préalable : NSG2713; concomitant : NSG3723. (Antérieurement : NSG3540, NSG3552). | ||
| Top | ||
| NSG3525 | Professionnalisme et pratique infirmière | (0,0,2) 1 cr. |
| Examen en profondeur et intégration des connaissances, habiletés, valeurs et jugement dans le cadre de la pratique professionnelle. Réflexion critique sur la pratique et sa signification. Accent sur la communication dans les équipes interdisciplinaires et le développement professionnel continu. | ||
| Préalable : NSG2526. Concomitants : NSG3535, NSG3545. | ||
| Top | ||
| NSG3526 | Professionnalisme et éthique dans la pratique infirmière | (0,0,2) 1 cr. |
| Analyse critique des éléments de la pratique professionnelle et de l'éthique dans divers milieux de pratique. Développement des habiletés relatives aux processus de groupes dans un environnement d'apprentissage en groupe. | ||
| Préalable : NSG3525. Concomitants : NSG3536, NSG3537, NSG3553 | ||
| Top | ||
| NSG3527 | Professionnalisme et éthique en soins infirmiers | (3,0,0) 3 cr. |
| Étendue et normes de la pratique infirmière. Examen exhaustif de l'éthique, de situations légales et des dilemmes de la pratique. L'accent est mis sur la clarification des valeurs, l'image et la socialisation professionnelle et la pratique interprofessionnelle. | ||
| Préalable : NSG2713. | ||
| Top | ||
| NSG3537 | Stage clinique en santé mentale | 3 cr. |
| Soins de personnes ayant des problèmes de santé mentale. Application d'interactions thérapeutiques, habiletés relationnelles, évaluation et soutien familial dans des environnements simulés et milieux de soins de santé. | ||
| Préalable : NSG2713; concomitant : NSG3720 | ||
| Top | ||
| NSG3540 | Santé communautaire | (2,0,0) 2 cr. |
| Principes et pratiques de santé communautaire visant la promotion de la santé et la prévention de la maladie. Étude des outils épidémiologiques, des modèles de planification de programmes et du développement de relations nécessaires à l'évaluation des besoins. Cette étape permet d'évaluer les besoins prioritaires de santé et les forces de la communauté. | ||
| Préalable : NSG2702. | ||
| Top | ||
| NSG3545 | Stage en santé communautaire | 3 cr. |
| Application pratique des concepts et principes relatifs à la santé communautaire. Développement d'habiletés pour établir des relations efficaces avec les groupes communautaires. Modalités de collecte et d'analyse de données quantitatives et qualitatives dans le but d'évaluer les besoins prioritaires en santé et de formuler des diagnostics infirmiers. | ||
| Concomitant : NSG3540. | ||
| Top | ||
| NSG3552 | Planification de programme de santé communautaire | (3,0,0) 3 cr. |
| Étude des théories et des stratégies s'y rapportant pour favoriser des changements de comportement et pour créer des environnements sains. Examen de différents concepts sous-jacents à diverses méthodes d'organisation communautaire comme le changement social et la participation communautaire. Étude des principes et méthodes reliés à la mise en oeuvre et à l'évaluation de programmes. | ||
| Préalables : NSG3540, NSG3545. | ||
| Top | ||
| NSG3553 | Stage clinique de planification de programme | 2 cr. |
| Stage tirant profit des liens créés avec des groupes communautaires et les données recueillies antérieurement. Élaboration et évaluation de programmes de santé communautaire visant la promotion d'environnements sains et l'action communautaire. | ||
| Préalables : NSG3540, NSG3545. Concomitant : NSG3552. | ||
| Top | ||
| NSG3702 | Recherche en sciences infirmières et en santé | 3 cr. |
| Méthodologie, appréciation et évaluation critique de la recherche en soins de santé. Concepts et principes sous-jacents à plusieurs modèles de recherche et utilisation de critères d'évaluation. Identification de composantes d'une recherche, analyse des forces et faiblesses des modèles étudiés; implications pour la pratique. | ||
| Préalable ou concomitant : HSS2781. | ||
| Top | ||
| NSG3705 | Stage clinique auprès des adultes aux prises avec la maladie | 3 cr. |
| Pratique clinique centrée sur les soins aux adultes aux prises avec des maladies aiguës ou chroniques dont l'issue est stable et prédictible, dans différents milieux de santé (véritables ou simulés). | ||
| Préalable : NSG2717; concomitant : NSG3505. (Antérieurement NSG3535, NSG3536) | ||
| Top | ||
| NSG3707 | Stage clinique touchant les soins aux enfants, axés sur la famille - maladies aiguës et chroniques | 3 cr. |
| Soins axés sur la famille d'enfants en situation de maladie aiguë et chronique. Stage en milieux de soins et milieux simulés. | ||
| Préalable : NSG2713; concomitant: NSG3507. (Antérieurement : NSG3535, NSG3536) | ||
| Top | ||
| NSG3708 | Les soins infirmiers en santé communautaire - Théorie | (3,0,0) 3 cr. |
| Examen des concepts, principes et approches appropriés pour la pratique de premier niveau en santé communautaire. Focalisation sur les soins à la famille et aux groupes à partir de conceptions infirmières et de processus systématique de travail. Promotion et maintien de la santé, prévention de la maladie, populations à risque et niveaux de prévention. Exploration de la structure, des fonctions, de la distribution des besoins des clients (individus, familles, communauté) et du rôle de l'infirmière dans le système de santé. | ||
| Préalable : NSG3516. Concomitant : NSG3503. NSG3708 et NSG3709 doivent être suivis dans deux semestres consécutifs. | ||
| Top | ||
| NSG3709 | Les soins infirmiers en santé communautaire - Clinique | 3 cr. |
| Application des concepts théoriques et développement d'habiletés cliniques sous supervision dans des milieux de pratique déterminés. Lien entre la théorie et la pratique facilité par le biais de conférences cliniques. | ||
| Préalable : NSG3708. NSG3708 et NSG3709 doivent être suivis dans deux semestres consécutifs. | ||
| Top | ||
| NSG3711 | Stage clinique en périnatalité | 3 cr. |
| Soins infirmiers durant la période périnatale dans différents milieux : hôpital, santé publique, organismes communautaires, domicile ou environnements simulés. | ||
| Préalables : NSG2717; concomitant : NSG3511. (Antérieurement : NSG2535, NSG2536) | ||
| Top | ||
| NSG3713 | L'évaluation de la santé | (2,0,2) 3 cr. |
| Évaluation globale de la santé des individus à partir d'une conception infirmière de prévention primaire et d'intervention. Évaluation des risques à partir de concepts épidémiologiques-clés. Développement d'habiletés d'évaluation avancées nécessaires pour mener un examen physique complet d'individus en santé. Description de déviations des normes et amorce du développement d'habiletés pour mener un examen physique selon les descriptions. Ce cours comprend un crédit de laboratoire. | ||
| Top | ||
| NSG3720 | Soins infirmiers en santé mentale | (3,0,0) 3 cr. |
| Fondements théoriques des soins infirmiers auprès des personnes ayant des problèmes de santé mentale et des troubles mentaux. L'accent est mis sur l'acquisition des habiletés de communication thérapeutique et habiletés relationnelles, le soutien familial et l'utilisation des ressources communautaires. | ||
| Préalable : NSG2713; concomitant : NSG3537. | ||
| Top | ||
| NSG3723 | Stage clinique en santé communautaire | 3 cr. |
| Pratique infirmière avec des individus, familles et communauté comme clients dans divers milieux et rôles infirmiers. Accent sur l'engagement communautaire, le partenariat et le travail de collaboration pour évaluer, planifier, implanter et évaluer des interventions en santé communautaire. | ||
| Préalable : NSG2713; concomitant : NSG3523. (Antérieurement : NSG3545, NSG3553) | ||
| Top | ||
| NSG3736 | Stage clinique de soins complexes I | 3 cr. |
| Initiation de la prestation de soins infirmiers à des personnes requérant des soins complexes à différentes étapes de leur vie, en tenant compte du contexte familial et communautaire. Développement d'habiletés à travailler au sein d'une équipe interdisciplinaire dans un milieu de soins aigus. | ||
| Préalables: NSG3526, NSG3536 Concomitant: NSG4530. Cours offert exclusivement aux étudiants inscrits au programme du CUSB. | ||
| Top | ||
| NSG3746 | Stage de consolidation I | 4 cr. |
| Début du processus de transition entre le statut d'étudiant et celui de professionnel afin de faciliter l'intégration imminente au marché du travail. L'étudiant a l'opportunité d'appliquer les connaissances et les compétences acquises, depuis son entrée dans le programme, dans un milieu pratique de soins infirmiers de son choix. | ||
| Préalables: NSG4530, NSG3736. Cours offert exclusivement aux étudiants inscrits au programme du CUSB. | ||
| Top | ||
| NSG4101 | History of Canadian Nursing, 1850-1975 | (3,0,0) 3 cr. |
| Survey of Canadian nursing within diverse nineteenth- and twentieth-century contexts; development of critical thinking through analysis and synthesis of historical sources; emphases on understanding who became nurses, what constituted nursing practice, significant social influences that shaped both nurses and nursing. | ||
| This course has no prerequisite and may be completed in first year of the Nursing program. Also, offered to students in other programs. | ||
| Top | ||
| NSG4103 | Occupational Health Nursing | (3,0,0) 3 cr. |
| This course focuses on individuals and groups as workers, from the perspective of their health needs and patterns of function in the context of their workplace. A nursing model will be used, contingent on its utility in particular situations. | ||
| Prerequisites: NSG3108, NSG3116. | ||
| Top | ||
| NSG4105 | High-Risk Antepartum Nursing | (3,0,0) 3 cr. |
| Increases nurses' knowledge in the care of pregnant women experiencing complications during the antepartum period. Objectives center on the identification, assessment, and care of the high-risk woman, fetus and family. Concentrates on evidence-based nursing care, use of nursing models and critical-thinking, in a family-centered perspective. | ||
| Top | ||
| NSG4106 | Psychosocial Nursing | (3,0,0) 3 cr. |
| Enhancement of nurses' ability to deal with psychosocial issues and provide relevant and effective nursing care to individuals and groups. Focus on demonstrating the ability to follow the client through exploration, understanding and action phases of the therapeutic relationship using a counselling/communications framework. Additional emphasis will be placed on the group as client. Nursing process, nursing diagnosis and a nursing conceptual model will be utilized to ensure holistic care. | ||
| Prerequisite: NSG3122. | ||
| Top | ||
| NSG4107 | High-Risk Intrapartum Nursing | (3,0,0) 3 cr. |
| Increases nurses' knowledge in the care of pregnant women experiencing complications during the intrapartum period. Objectives center on the identification, assessment and care of the high-risk woman, fetus and family. Concentrates on evidence-based nursing care, use of nursing models and critical-thinking, in a family-centered perspective. | ||
| Top | ||
| NSG4109 | High-Risk Neonatal Nursing | (3,0,0) 3 cr. |
| Increases nurses' knowledge in the care of the at-risk neonate and family. Objectives center on the identification, assessment, and care of high-risk newborn and family, beginning from time of conception through birth until one month of age. Concentrates on evidence-based nursing care, use of nursing models and critical-thinking, in a family-centered pespective. | ||
| Top | ||
| NSG4110 | Family Dynamics in Nursing Practice | 3 cr. |
| Using an appropriate nursing model and family theory, this course will help the nurse to gain basic knowledge of family dynamics, and the different elements which affect family dynamics. Building on this theoretical base, the emphasis will be on enabling the nurse to assess a family's dynamics and health status. This focus is in order to help the family increase their awareness concerning their health status, health patterns and movement towards the family's self-care. | ||
| Top | ||
| NSG4112 | Concepts of Child Health Nursing - Part 1 | 3 cr. |
| Increases students' knowledge of internal and external variables that impact on children's health. Concepts of child health will be discussed. Appropriate midrange theories: biomedical, behavioral, psychodynamic, sociological, family interactive and cognitive, are used to describe and explain concepts of health related to children. | ||
| Top | ||
| NSG4114 | Concepts of Child Health Nursing - Part 2 | (3,0,0) 3 cr. |
| Increases students' awareness and knowledge of internal and external variables that impact on the nursing care of ill children. Concepts of child health nursing in both the primary and tertiary settings are discussed. Appropriate midrange theories: biomedical, behavioral, psychodynamic, sociological, family interactive and cognitive are used to describe and explain concepts of illness related to children. | ||
| Prerequisite: NSG4112. | ||
| Top | ||
| NSG4122 | Community Development in Nursing | (3,0,0) 3 cr. |
| Exploration of concepts, approaches and necessary skills required to engage in community development as an approach to health promotion practice using several theoretical frameworks. The process for developing partnerships within the community of interest, and for mobilizing resources and skills to build community capacity and well-being are examined. | ||
| Prerequisites: NSG3116, NSG3108. | ||
| Top | ||
| NSG4124 | Home Health Care Nursing | 3 cr. |
| Focuses on developing knowledge to provide nursing care in the home and community to individuals (and their families) with acute and chronic conditions. Research on generalist nursing practices in home care and nursing in the community will be emphasized in developing students' ability to implement the nursing process. | ||
| Prerequisite: NSG3108. | ||
| Top | ||
| NSG4125 | Professionalism and Health Care Organizations | (0,0,2) 1 cr. |
| Drawing on theoretical understanding and clinical experience, student critically reflects on lived experience as an emerging professional nurse. Opportunities to identify and analyze conflict situations and ethical dilemmas encountered in more complex clinical practice in various health care organizations are provided. Emphasis on concepts/ theoretical frameworks to organize and conceptualize clinical practice. | ||
| Prerequisite: NSG3126. Corequisite: NSG4435. | ||
| Top | ||
| NSG4126 | Professionalism and Nursing Services | (0,0,2) 1 cr. |
| Ethical, legal, professional and organizational analysis of nursing services. Based on analysis and lived experience as an emerging professional nurse, students critically reflects on and summarize clinical practice. Opportunities for critical reflection on the utilization of research in clinical practice are provided. Development of career goals and professional paths. | ||
| Prerequisite: NSG4125. Corequisite: NSG4445. | ||
| Top | ||
| NSG4130 | Complex Health Situations | (3,0,0) 3 cr. |
| Examines the concepts of risk, morbidity and crisis as they relate to complex health problems. Explores supportive care of individuals across the lifespan in the context of family and community. Emphasizes the theoretical and research base for practice. Beginning identification of researchable questions. Addresses socio-political environment for care and service planning across the continuum of care. | ||
| Prerequisites: NSG3132, NSG3136. | ||
| Top | ||
| NSG4132 | Nursing Informatics | (3,0,0) 3 cr. |
| Nursing informatics and the impact of information technology on the four domains of nursing: practice, administration, research and education. Issues related to the ethical and legal dimensions of computerization are addressed. Projections of future developments are explored. | ||
| Prerequisites: NSG3320, NSG3152 | ||
| Top | ||
| NSG4134 | Political and Economic Contexts of Health Care | (3,0,0) 3 cr. |
| Historic, political, social and economic influences of nursing practice. Leadership and change theories are analyzed and strategies to influence policy and foster change in the health care system are examined. | ||
| Prerequisites: 12 credits of NSG courses at the 3000 level or above. | ||
| Top | ||
| NSG4160 | Elements of Patient Teaching | 3 cr. |
| This course introduces the theoretical foundations of the process of patient teaching in nursing. The role of education in health care and learning needs associated with health status are examined. Course content includes current learning theories and factors affecting patient learning. Selected teaching strategies and criteria for development of teaching materials will be reviewed. The focus of the course is on the educative process rather than on specific content for educational programs. | ||
| Top | ||
| NSG4170 | Breastfeeding Principles and Practice | (3,0,0) 3 cr. |
| Historical overview and synopsis of current practice from international, national, and provincial perspectives. Cultural, sociopolitical and physiological influences on decision-making processes. Critical appraisal of evidence about breastfeeding benefits and risks for mother and infant. Development of knowledge and skills to assess and problem solve complexe and problematic breastfeeding situations. | ||
| For registered nurses or with special permission from the School of Nursing. | ||
| Top | ||
| NSG4172 | Supportive Care Cancer Nursing | 3 cr. |
| Specialized knowledge and skills in the care of individuals with cancer. Research-based emphasis on assessment, nursing diagnosis, plan of treatment, supportive care. Major theoretical and practice issues related to the scope of cancer care. Cancer prevention, detection, and epidemiology. Preparation for oncology nursing certification examination. | ||
| Course open to fourth year Generic students. | ||
| Top | ||
| NSG4180 | Concentration Practicum for Registered Nurses | 3 cr. |
| Guided clinical practice in selected health settings facilitates application of theoretical concepts and skill development in the area of concentration. Clinical conferences with faculty members assist students in relating theory to practice. | ||
| As per the concentration: Child Health pre-requisite NSG4112, co-requisite NSG4114; Palliative Care pre-requisite or co-requisite NSG4302; Mental Health pre-requisite or co-requisite NSG4318; Occupational Health pre-requisite or co-requisite NSG 4103; Gerontics pre-requisite NSG4304 or co-requisite NSG4316 or NSG4319. | ||
| Top | ||
| NSG4190 | Pathophysiology for the Nurse Practitioner | 3 cr. |
| This course uses a systems approach to examine concepts in pathophysiology as a basis for advanced nursing practice in primary health care. Common themes that interface with pathophysiological concepts such as changes throughout the lifespan, stress, pain and cellular proliferation will be integrated into each system. The course will provide a comprehensive overview of the etiology, pathogenesis, and clinical manifestations of diseases in adults and children. | ||
| This course is open to NP students only. | ||
| Top | ||
| NSG4245 | Practicum: Consolidation | 9 cr. |
| Promotes transition from student to beginning practitioner role through intensive practice in a selected practice area of interest to the student. Final clinical course emphasizing integration and synthesis of previously acquired knowledge and skill, and application of theory and research to nursing practice. | ||
| Prerequisites: NSG4330, NSG4430. (Previously NSG4445) | ||
| Top | ||
| NSG4291 | Advanced Health Assessment and Diagnosis I | (3,0,1) 4 cr. |
| This course introduces concepts and frameworks integral to advanced health assessment and diagnosis in nursing practice. It emphasizes comprehensive and focused health assessment, including history taking, physical assessment and diagnostic reasoning as well as laboratory and diagnostic test selection and interpretation for the adult client. | ||
| Prerequisite: NSG4190. | ||
| Top | ||
| NSG4292 | Advanced Health Assessment and Diagnosis II | 4 cr. |
| This course builds on the knowledge and skills acquired in NSG4291 and applies the frameworks, concepts and methods of health assessment and clinical decision making studied in NSG4291 to specific populations across the lifespan, to families and to the community. In addition, advanced practice skill pertaining to diagnostic test assessment is examined. | ||
| Prerequisite: NSG4291. | ||
| Top | ||
| NSG4302 | Palliative Care Nursing | (3,0,0) 3 cr. |
| This course examines the basic principles of palliation as they apply to the nursing care of dying patients and their families. Using a nursing practice model, nursing diagnoses common to palliative patients are reviewed. Emphasis is placed on examining the various nursing strategies that assist patients and families to cope with the dying and grieving process. | ||
| Top | ||
| NSG4304 | Sociocultural Concepts of Aging | 3 cr. |
| Study of aging in Canada from individual and population perspectives. Examines size, composition and distribution of the senior population as well as social and cultural theories of aging. Social and cultural institutions as well as contemporary problems and issues affecting senior Canadians will be studied. Students meet directly with representative groups of aging population. | ||
| Top | ||
| NSG4311 | Critical Care Neonatal Nursing | (3,0,0) 3 cr. |
| Increases nurses' knowledge in the care of the identification and management of the critically ill neonate. Objectives center on the pathophysiological process, patient assessment, problem identification, formulation of a plan of care, and management of the neonate during the critical phases of illness. Concentrates on evidence-based nursing care, use of nursing models and critical-thinking, in a family-centered perspective. | ||
| Prerequisite: NSG4109 or clinical NICU experience (at professor's discretion). | ||
| Top | ||
| NSG4318 | Community Mental Health Nursing | (3,0,0) 3 cr. |
| Using a nursing conceptual framework, primary, secondary and tertiary prevention principles are used to assess and plan interventions for mental health problems experienced by high risk groups in the community setting. | ||
| Prerequisite: NSG3108. | ||
| Top | ||
| NSG4320 | Nursing Leadership in Health Care Organizations | 3 cr. |
| A survey course introducing students to concepts underlying the management of patient care within health care organizations. Basic organizational and administrative theories are applied to nursing. Application of leadership, change and decision theories in an administrative context will be discussed. Roles of nurses in providing leadership in different organizational formats, assuring and measuring quality of nursing care, determining resource distribution, human resource management and program evaluation are discussed. | ||
| Prerequisite: NSG3118. | ||
| Top | ||
| NSG4330 | Complex Nursing Care | (1,2,0) 3 cr. |
| Focus on an in-depth examination of complex nursing practice situations with selected populations. Exploration of the independent and interdependent nursing roles in the care of individuals/groups/communities with complex needs. | ||
| Prerequisites: NSG3105, NSG3107, NSG3111, NSG3320; pre or corequisite: NSG3123. (Previously NSG4130) | ||
| Top | ||
| NSG4390 | Nurse Practitioner Roles and Responsibilities | 3 cr. |
| This course will examine the roles and responsibilities of the primary health care nurse practitioner in enhancing client health and health services. The following will be addressed: historical development, relationships with clients, legal and ethical considerations, scope of practice, relationships with other health care providers, functioning in interdisciplinary teams, primary health care policy formulation, political strategies and role transformation and care of self. | ||
| This course is open to NP students only. | ||
| Top | ||
| NSG4430 | Practicum: Complex Nursing Care | 6 cr. |
| Nursing practice in complex care situations with individuals, groups, and/or communities. Nursing management of complex health, family, community or social issues in community, primary or tertiary care settings. | ||
| Prerequisites: NSG3137, NSG3305, NSG3307, NSG 3311. Pre or corequisite: NSG 3323; Corequisite: NSG4330. (Previously NSG4435) | ||
| Top | ||
| NSG4435 | Practicum: Complex Health Care | 6 cr. |
| Practice as part of an interdisciplinary team in providing nursing care to individuals requiring complex health care, across the lifespan: in the context of the family and community. The clinical settings will be acute care facilities. | ||
| Prerequisites: NSG3126, NSG3136. Corequisite: NSG4130. | ||
| Top | ||
| NSG4445 | Consolidation Practicum | 8 cr. |
| Opportunity to begin the process of transition from senior student to beginning practitioner. Practice based on learning and career goals. Emphasis placed on integration and synthesis of previous knowledge and skills and on integration of theory and research in practice. | ||
| Prerequisites: NSG4130, NSG4435. Corequisite: NSG4126. | ||
| Top | ||
| NSG4491 | Therapeutics in Primary Health Care I | 4 cr. |
| This course introduces concepts integral to pharmacotherapy, advanced counselling, and complementary therapies predominantly related to common episodic conditions of clients across the lifespan. It emphasizes the therapeutic care plan approach which focuses on the following aspects: drug-related problems, goals of therapies, analysis of different therapeutic approaches, need for referral, monitoring parameters, acceptability to the client, and follow-up. | ||
| Prerequisite: NSG4292. This course is open to NP students only. | ||
| Top | ||
| NSG4492 | Therapeutics in Primary Health Care II | 4 cr. |
| This course builds on the knowledge acquired in both NSG4491 and NSG4291 and applies the frameworks and concepts of pharmacotherapy, advanced counseling, and complementary therapies predominantly with chronic conditions and specific populations. | ||
| Prerequisite: NSG4491. | ||
| Top | ||
| NSG4499 | Integrative Practicum | 12 cr. |
| The course comprises 6 hours of student/faculty seminar and 29 hours of clinical practicum each week. This final course will build on the student's knowledge and experience gained in previous courses and will focus on methods to integrate theory with clinical practice. | ||
| Prerequisite: All other courses of the Primary Health Care Practitioner Certificate program. This course is open to NP students only. | ||
| Top | ||
| NSG4501 | Histoire des soins infirmiers canadiens - 1850 à 1975 | (3,0,0) 3 cr. |
| Étude des soins infirmiers au Canada aux 19e et 20e siècles; développement de la pensée critique par l'analyse et la synthèse d archives; l accent est mis sur la compréhension de la main-d uvre infirmière, sur ce que constituait la pratique des soins infirmiers et enfin, sur les forces sociales qui façonnèrent à la fois l identité infirmière et les soins infirmiers. | ||
| Ce cours ne comporte aucun préalable et peut être complété dès la première année du programme en sciences infirmières. Aussi, offert aux étudiants d'autres programmes. | ||
| Top | ||
| NSG4505 | Soins infirmiers de la grossesse à risque - Volet antépartum | 3 cr. |
| Approfondit les connaissances en soins infirmiers pour femmes enceintes vivant des complications dans la période antépartum. Les objectifs du cours sont centrés sur le dépistage, l'évaluation et le traitement de la femme, du foetus et de la famille à risque. Concentré sur les soins infirmiers fondés sur des preuves scientifiques, la pensée critique et des modèles de soins, le tout dans une perspective familiale. | ||
| Top | ||
| NSG4507 | Soins infirmiers de la grossesse à risque - Volet intrapartum | 3 cr. |
| Approfondit les connaissances en soins infirmiers pour femmes enceintes vivant des complications lors de la période intrapartum. Les objectifs du cours sont centrés sur le dépistage, l'évaluation et le traitement de la femme, du foetus et de la famille à risque. Concentré sur les soins infirmiers fondés sur des preuves scientifiques, la pensée critique et de modèles de soins dans une perspective familiale. | ||
| Top | ||
| NSG4509 | Soins infirmiers du nouveau-né à risque | (3,0,0) 3 cr. |
| Approfondit les connaissances en soins infirmiers pour le nouveau-né à risque et sa famille. Les objectifs du cours sont centrés sur le dépistage, l'évaluation et le traitement du nouveau-né et de la famille à risque, de la conception à la naissance, jusqu'à un mois après la naissance. Concentré sur les soins infirmiers fondés sur des preuves scientifiques, la pensée critique et des modèles de soins, le tout dans une perspective familiale. | ||
| Top | ||
| NSG4525 | Professionnalisme et services de santé | (0,0,2) 1 cr. |
| Réflexion critique portant sur l'expérience du devenir professionnel à partir d'éléments théoriques et cliniques. Évaluation et analyse des situations conflictuelles et des dilemmes éthiques rencontrés lors de situations complexes de soins dans divers services de santé. Importance des concepts et cadres conceptuels infirmiers pour conceptualiser et soutenir la pratique. | ||
| Pr alable: NSG3526. Concomitant: NSG4835 | ||
| Top | ||
| NSG4526 | Professionnalisme et services infirmiers | (0,0,2) 1 cr. |
| Analyse éthique, professionnelle et organisationnelle des services infirmiers. Réflexion critique et synthèse en regard de la pratique clinique. Réflexion critique portant sur l'utilisation des résultats de recherche dans la pratique. Élaboration des objectifs de carrière et des avenues professionnelles. | ||
| Préalable : NSG4525. Concomitant : NSG4845. | ||
| Top | ||
| NSG4530 | Situations complexes de santé | (3,0,0) 3 cr. |
| Examen des concepts de risque, de morbidité et de crise lors de situations complexes de santé. Étude des stratégies de soins et de soutien visant les personnes tout au long de la vie dans leur contexte familial et communautaire. Importance des bases théoriques et empiriques provenant de la recherche. Amorce de formulation de questions de recherche. Considération de l'environnement sociopolitique et de la planification des services en regard de la continuité des soins. | ||
| Préalables : NSG3532, NSG3536. | ||
| Top | ||
| NSG4532 | Informatique et soins infirmiers | (3,0,0) 3 cr. |
| Examen de l'utilisation et de l'impact de l'informatique sur la pratique, la formation, la recherche et l'administration des soins infirmiers. Exploration des dimensions éthiques et légales de l'informatisation des données et des soins. Réflexion prospective du lien informatique et soins infirmiers. | ||
| Préalables : NSG3720, NSG3552 | ||
| Top | ||
| NSG4534 | Contexte politique et économique en soins de santé | (3,0,0) 3 cr. |
| Facteurs historiques, sociopolitiques et économiques influant sur l'exercice de la profession d'infirmière. Analyse des théories du leadership et du changement. Étude des stratégies pouvant influer sur les politiques et provoquer des changements dans le réseau de la santé. | ||
| Préalables : 12 crédits de cours NSG au niveau 3000 ou plus. | ||
| Top | ||
| NSG4570 | Les principes et les pratiques de l'allaitement maternel | (3,0,0) 3 cr. |
| Apperçu historique de la pratique actuelle aux plans international, national, provincial. Aspects culturel, sociopolitique et physiologique influançant le processus décisionnel. Évaluation critique des données probantes relatives aux avantages et aux risques associés à l'allaitement et ce, pour la mère et l'enfant. Développement des connaissances relatives aux habiletés d'évaluation et d'intervention en regard de l'allaitement et aux problèmes complexes s'y rattachant. | ||
| Pour infirmières et infirmiers autorisés ou avec l'obtention d'une permission spéciale de l'École des sciences infirmières. | ||
| Top | ||
| NSG4580 | Stage de concentration pour infirmières et infirmers autorisés | 3 cr. |
| Application des concepts théoriques et développement d'habiletés cliniques dans les milieux de pratique dans le domaine de la concentration. Lien entre la théorie et la pratique par le biais de conférences cliniques. | ||
| Selon la concentration : Santé de l enfant préalable NSG4112, concomitant NSG4114; Soins palliatifs préalable ou concomitant NSG4302; Santé mentale préalable ou concomitant : NSG4318; Santé au travail préalable ou concomitant NSG4103; Gérontologie préalable NSG 4304 ou concomitant NSG4316 ou NSG4319. | ||
| Top | ||
| NSG4590 | Physiopathologie à l'intention de l'infirmière et de l'infirmier praticien | 3 cr. |
| Examiner des concepts de physiopathologie comme base scientifique de l'infirmière praticienne ou l'infirmier practicien. Les thèmes suivants seront étudiés : changement dans toutes les étapes de la vie, stress, douleur et prolifération cellulaire. L'étiologie, la pathogénèse et les manifestations cliniques des maladies chez les adultes et les enfants seront examinées globalement. | ||
| Cours réservé aux étudiants du certificat. | ||
| Top | ||
| NSG4645 | Stage de consolidation | 9 cr. |
| Promotion de la transition entre le rôle d étudiant(e) en fin d études et le rôle en début de pratique professionnelle par une pratique intensive dans un domaine d intérêt choisi par l étudiant(e). Ce dernier cours clinique met l accent sur l intégration et la synthèse des connaissances. Il met également l accent sur les habiletés acquises au préalable de même que sur l application de la théorie et la recherche dans la pratique infirmière. | ||
| Préalables: NSG4730, NSG4830. (Antérieurement NSG4845) | ||
| Top | ||
| NSG4691 | Formation avancée en évaluation de la santé et diagnostic I | 4 cr. |
| Présentation des concepts et des approches aux techniques avancées d'évaluation physique et de diagnostic liées à l'exercice de la profession infirmière. Évaluation intégrée et systémique de l'état de santé comprenant la collecte des données (anamnèse), l'évaluation physique (examen médical) et le raisonnement diagnostique ainsi que le choix et l'interprétation d'épreuves de laboratoire et de diagnostic à l'intention du client adulte. | ||
| Préalable : NSG4590. | ||
| Top | ||
| NSG4692 | Formation avancée en évaluation de la santé et diagnostic II | 4 cr. |
| Mise en application des approches, des concepts et des méthodes de l'évaluation de santé et de la prise de décision clinique déjà étudiés dans le cours NSG4691 auprès de populations spécifiques à toutes les étapes de la vie, auprès de la famille et de la collectivité. Étude approfondie des techniques (compétences) avancées de la pratique infirmière se rapportant à l'évaluation au moyen de tests ou d'épreuves diagnostiques complémentaires. | ||
| Préalable : NSG4691. | ||
| Top | ||
| NSG4730 | Soins infirmiers complexes | (1,2,0) 3 cr. |
| Axé sur l'examen en profondeur de situations complexes de pratique infirmière auprès de populations sélectionnées. Exploration des rôles infirmiers indépendants et interdépendants auprès d'individus, groupes, et collectivités ayant des besoins complexes. | ||
| Préalables : NSG3505, NSG3507, NSG3511, NSG3720; préalable ou concomitant : NSG3523. (Antérieurement NSG4530) | ||
| Top | ||
| NSG4736 | Stage clinique de soins complexes II | 3 cr. |
| Application des concepts théoriques à des interventions de soins complexes dans un milieu de soins aigus. Sous supervision, l'étudiant devrait pouvoir assumer la totale responsabilité de ses clients en prodiguant des soins à des personnes présentant des problèmes de santé complexes tout en tenant compte du contexte familial et communautaire. L'étudiant est aussi initié au transfert des résultats de la recherche dans sa pratique des soins infirmiers. | ||
| Préalable: NSG3736. Concomitant: NSG4525. Cours offert exclusivement aux étudiants inscrits au programme du CUSB. | ||
| Top | ||
| NSG4746 | Stage de consolidation II | 4 cr. |
| Approfondissement des connaissances et des compétences d'une infirmière et d'un infirmier novices dans un milieu clinique de soins infirmiers de leur choix. Synthèse et intégration de la recherche dans la pratique. | ||
| Préalables: NSG4530, NSG3746. Concomitant: NSG4526. Cours offert exclusivement aux étudiants inscrits au programme du CUSB. | ||
| Top | ||
| NSG4790 | Rôles et responsabilités de l'infirmière et de l'infirmier praticien | 3 cr. |
| Examiner les rôles et responsabilités de l'infirmière praticienne ou l'infirmier practicien prodiguant des soins de santé primaires qui rehaussent la santé des clients et les services de santé. À l'étude : évolution historique, relations avec les clients, considérations légales et déontologiques, étendue du rôle de l'infirmière praticienne ou l'infirmier practicien, relation avec d'autres pourvoyeurs de soins de santé, travail dans des équipes interdisciplinaires, formation de politiques et de stratégies en matière de soins de santé primaires, transformation du rôle. | ||
| Cours réservé aux étudiants du certificat. | ||
| Top | ||
| NSG4830 | Stage clinique en soins infirmiers complexes | 6 cr. |
| Pratique infirmière en situations de soins complexes auprès d'individus, groupes ou collectivités. Gestion de soins infirmiers complexes au plan de la santé de la famille et de la communauté : dans un contexte de soins infirmiers primaires ou tertiaires. | ||
| Préalables : NSG3537, NSG3705, NSG3707, NSG3711; préalable ou concomitant : NSG3723; concomitant : NSG4730. (Antérieurement : NSG4835) | ||
| Top | ||
| NSG4835 | Stage clinique de soins complexes | 6 cr. |
| Prestation de soins infirmiers à des personnes requérant des soins complexes à un moment ou un autre de la vie et en tenant compte du contexte familial et communautaire. Soins offerts au sein d'une équipe interdisicplinaire, dans un milieu de soins aigus. | ||
| Préalables: NSG3526, NSG3536. Concomitant: NSG4530. | ||
| Top | ||
| NSG4845 | Stage de consolidation | 8 cr. |
| Amorce de la transition entre le statut de stagiaire et de professionnelle novice. Stage basé sur des objectifs personnels d'apprentissage et de carrière. Synthèse et intégration des connaissances et habiletés acquises, sur la théorie et les résultats de recherche. | ||
| Préalables: NSG4530, NSG4835. Concomitant: NSG4526. | ||
| Top | ||
| NSG4891 | Méthodes thérapeutiques en soins de santé primaires I | 4 cr. |
| Introduction aux concepts faisant partie intégrante de la pharmacothérapie, des techniques avancées de counselling et des thérapies complémentaires liés principalement à des pathologies communes et épisodiques de clients à toutes les étapes de la vie. Méthode thérapeutique appliquée à l'élaboration d'un plan de soins de santé portant sur les problèmes liés à l'administration des médicaments, les buts thérapeutiques, l'analyse de différentes approches thérapeutiques, le besoin d'aiguillage, les paramètres de la surveillance, l'acceptabilité du client et le suivi. | ||
| Préalable : NSG4692. | ||
| Top | ||
| NSG4892 | Méthodes thérapeutiques en soins de santé primaires II | 4 cr. |
| Mise en application des approches et des concepts liés à la pharmacothérapie, des techniques avancées de counselling et des thérapies complémentaires, particulièrement dans le cas de clients souffrant de pathologies chroniques et dans le cas de populations spécifiques. | ||
| Préalable : NSG4891. | ||
| Top | ||
| NSG4899 | Stage d'intégration | 12 cr. |
| Ce cours comprend 6 heures de séminaire regroupant l'effectif étudiant et le corps professoral et 29 heures de pratique clinique chaque semaine. Faire appel aux connaissances et à l'expérience acquises dans les cours antérieurs et concentrer sur les méthodes visant à permettre l'intégration de la théorie à la pratique. | ||
| Préalable : Tous les autres cours du certificat d'infirmière praticienne ou infirmier practicien en soins de santé primaires. Cours réservé aux étudiants du certificat. | ||
| Top | ||
| NSG4901 | Stage pratique en obstétrique / Obstetrical Practicum | 3 cr. |
| Application of principles and concepts learned in NSG4105, NSG4107, NSG4505 or NSG4507. Students work as part of an interdisciplinary team to assess, plan, intervene and evaluate the nursing care for the women, fetus and family experiencing complications during pregnancy, labour, birth and the early postpartum period. The learner selects areas of practice based on individual learning goals. Emphasis is placed on integration and synthesis of previous knowledge and skills, and on applying theory and research to practice. Clinical settings include laboratory, community and hospital in-patient and ambulatory-care areas. There are opportunities for small-group reflections on the issues generated in practice. Application des principes et concepts appris dans NSG4105, NSG4107, NSG4505 ou NSG4507. Comme membre d'une équipe interdisciplinaire, l'étudiant participe aux soins de femmes enceintes, leur foetus et leur famille vivant des complications durant la grossesse, le travail, la naissance et la période postnatale immédiate. Chaque apprenant choisit les milieux de stage d'après ses objectifs d'apprentissage personnels. Le cours met l'accent sur l'intégration et la synthèse des connaissances et habiletés déjà acquises, et sur l'intégration de la théorie et de la recherche à la pratique. Les milieux de stages incluent des laboratoires, des programmes communautaires, des cliniques ambulatoires et des unités en hôpital. Des périodes de réflexion en petits groupes favorisent la discussion des questions qui découlent de l'expérience clinique. |
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| Préalable ou concomitant : NSG4105 ou NSG4107 ou NSG4505 ou NSG4507. Prerequisite or Corequisite: one of NSG4105 ou NSG4107 ou NSG4505 or NSG4507. | ||
| Top | ||
| NSG4902 | Stage pratique en néonatalogie / Neonatal Practicum | 3 cr. |
| Application of principles and concepts learned in NSG4109, NSG4311 or NSG4509. Students work as part of an interdisciplinary team to assess, plan, intervene and evaluate the nursing care of the high-risk newborn and family, from time of conception through birth until one month of age. The learner selects areas of practice based on individual learning goals. Emphasis is placed on integration and synthesis of previous knowledge and skills, and on integration of theory and research in practice. Clinical settings include laboratory, community and hospital in-patient and ambulatory-care areas. There are opportunities for small-group reflections on the issues generated in practice. Application des principes et concepts appris dans NSG4109, NSG4311 ou NSG4509. Comme membre d'une équipe interdisciplinaire, l'étudiant participe aux soins des nouveau-nés à risque (de la naissance à un mois) et leur famille. Chaque apprenant choisit les milieux de stage d'après ses objectifs d'apprentissage personnels. Le cours met l'accent sur l'intégration et la synthèse des connaissances et habiletés déjà acquises, et sur l'intégration de la théorie et de la recherche à la pratique. Les milieux de stages incluent des laboratoires, des programmes communautaires, des cliniques ambulatoires et des unités en hôpital. Des périodes de réflexion en petits groupes favorisent la discussion des questions qui découlent de l'expérience clinique. |
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| Préalable ou concomitant : NSG4109 ou NSG4311 ou NSG4509. Prerequisite or Corequisite: one of NSG4109 ou NSG4311 or NSG4509. | ||
| Top | ||