SCIENCES INFIRMIÈRES
| NSG2113 | Introduction to Nursing Science | (3,0,0) 3 cr. |
| Introduction to the discipline of nursing and to the profession in the Canadian health care context. Focus on concepts related to nursing science as well as professional nursing roles and responsibilities in primary health care. | ||
| Prerequisite: 24 university credits including ANP1105, ANP1106, ANP1107 or admission to the second entry program. Previously NSG1100, NSG1120. | ||
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| NSG2313 | Introduction to Nursing Practice | 3 cr. |
| Health assessment of individuals in simulation environments and selected health care settings. Selection, implementation, and evaluation of individualized health promotion interventions across the lifespan. | ||
| Prerequisites or corequisites: NSG2113, NSG2317. Previously NSG1135. | ||
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| NSG2317 | Health Assessment | (2,0,0) 3 cr. |
| Principles and application of holistic health assessment. Emphasis in norms and risk factors for children, adult and seniors. Clinical practice in simulation environment. | ||
| Prerequisite: 24 university credits including ANP1105, ANP1106, ANP1107 or admission to the Nursing Second Entry program. Previously NSG1315, NSG1316. | ||
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| NSG2513 | Introduction aux sciences infirmières | (3,0,0) 3 cr. |
| Introduction à la discipline infirmière et à la profession dans le contexte de soins de santé canadien. L'accent est mis sur les concepts reliés aux sciences infirmières ainsi que sur les rôles et responsabilités de l'infirmière et de l'infirmier en soins de santé primaires. | ||
| Préalable : 24 crédits universitaires incluant ANP1505, ANP1506, ANP1507 ou l'admission au programme avec préalables universitaires. Antérieurement NSG1510, NSG1520. | ||
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| NSG2713 | Introduction à la pratique des soins infirmiers | 3 cr. |
| Évaluation de la santé d'individus en environnements simulés et en milieux choisis de soins de santé. Choix, mise en oeuvre et évaluation d'interventions individualisées de promotion de la santé à différents âges de la vie. | ||
| Préalables ou concomitants : NSG2513, NSG2717. Antérieurement NSG1535. | ||
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| NSG2717 | Évaluation de la santé | (2,0,0) 3 cr. |
| Principes et application de l'évaluation holistique de la santé. L'accent est mis sur des normes et des facteurs de risque auprès d'enfants, d'adultes et de personnes âgées. Pratique clinique en environnement simulé. | ||
| Préalable : 24 crédits universitaires incluant ANP1505, ANP1506, ANP1507 ou admission au programme avec préalables universitaires en sciences infirmières. Antérieurement NSG1715, NSG1716. | ||
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| NSG3103 | Theory in Nursing | (3,0,0) 3 cr. |
| Theory structure, evaluation, philosophical underpinnings, and use in explaining phenomena of interest to the discipline are explored. A variety of theories and models as well as their relevance and implications for nursing practice are emphasized throughout the course. | ||
| Prerequisites: NSG2113, PHI1370. | ||
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| NSG3105 | Care of Adults Experiencing Illness | (3,0,0) 3 cr. |
| Concepts and principles for nursing care of adults experiencing acute and chronic illnesses with stable of predictable outcomes, across health care settings and throughout the care continuum. | ||
| Prerequisites: NSG2113, NSG2313, PHA3112, PHS4300. Corequisite: NSG3305. Previously NSG3131, NSG3132. | ||
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| NSG3107 | Family-Centered Care of Children with Acute and Chronic Illness | (3,0,0) 3 cr. |
| Concepts and principles of nursing care of children with acute and chronic illness. Emphasis on family centered care, assessment and nursing management of children at home and across health care settings. | ||
| Prerequisites: NSG2113, NSG2313, PHA3112, PHS4300. Corequisite: NSG3307. Previously NSG3131, NSG3132. | ||
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| NSG3108 | Introduction to Nursing Science Concepts and Theories | 3 cr. |
| Introduction to the terminology of theoretical thinking and some concepts and theories in the developing science of nursing. Conceptual domains of person, environment, health and nursing are compared in several grand theories of nursing. Topics discussed include: purposes and levels of theory and relationship among nursing practice, theory development and research; substantive assumptions underlying nursing process and three types of clinical judgments contributing to nursing care; middle theories of nursing diagnosis. | ||
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| NSG3111 | Care of the Childbearing Family | (3,0,0) 3 cr. |
| Theoretical and research-based nursing care of childbearing families in hospital, home and community settings. Emphasis on maternal-infant care in situations of normality and risk. Concepts include family-centered perinatal health care, transitions to parenthood, family adaptation, coping and resources. | ||
| Prerequisites: NSG2113, NSG2313, PHA3112, PHS4300. Corequisite: NSG3311. Previously NSG2301, NSG2302. | ||
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| NSG3116 | Nursing and Health | 3 cr. |
| Examination of evolution of health concepts in domains of both health professionals and traditional healers, using a nursing theory and nursing process frameworks; determinants of health and elements critical to ecological balance; importance of health promotion frameworks in guiding nursing practice. Intervention tools and provincial and federal mandates are explored. Key epidemiological concepts used in the assessment of risk are examined. Students apply epidemiological principles to define target groups, assess patterns of risk, select and evaluate risk reduction strategies. | ||
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| NSG3118 | Nursing as a Social Force | 3 cr. |
| Effectiveness of nurses and nursing in influencing social systems examined in a historical, economic, and cultural context. Theories of leadership and change, policy development and political process are incorporated. Students critically analyze current issues in nursing in the context of the theoretical bases of the course. | ||
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| NSG3120 | Ethical and Legal Basis for Nursing | 3 cr. |
| Examination of the ethical and legal dimensions of nursing practice. Values, cultural impact on moral stances, ethical principles, nursing ethics, rights and responsibilities of clients and practitioners, ethical decision-making and application of legal principles in health care are discussed. Students identify their own values and the values of the health care system. Legal implications for nursing are discussed and students systematically analyze ethical dilemmas. | ||
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| NSG3122 | Therapeutic Interaction: Individual and Group | 3 cr. |
| Focuses on developing skills of facilitation, behaviour change, problem-solving, interpersonal interaction, and assertiveness in both one-to-one and group contexts to increase nurses' sensitivity to psychosocial issues confronting clients throughout the health care system. Special emphasis on modification of communication for special clients such as the elderly and those from other cultural groups. Micro counselling format and other counselling/communications models are organizing frameworks. | ||
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| NSG3123 | Community Health Nursing | (3,0,0) 3 cr. |
| Introduction to theory, principles and practice of community health promotion, maintenance, prevention and epidemiology. Encompasses community-based aasessment, planning, intervention and evaluation with individuals, families and community-as-client. | ||
| Prerequisites: NSG2113, NSG2313. Corequisite: NSG3323. Previously NSG3140, NSG3152. | ||
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| NSG3127 | Nursing Professionalism and Ethics | (3,0,0) 3 cr. |
| Scope and standards of nursing practice. In-depth examination of ethical and legal practice situations and dilemmas. Emphasis on values clarification, professional image, professional socialization, and interprofessional practice. | ||
| Prerequisites: NSG2113, NSG2313. | ||
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| NSG3137 | Practicum: Mental Health | 3 cr. |
| Care of individuals with mental health issues. Application of therapeutic interaction, relationship skills, family assessment and support in simulation environments and health care settings. | ||
| Prerequisite: NSG2313. Corequisite: NSG3320. | ||
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| NSG3300 | Special Topics in Nursing | 3 cr. |
| Topics of particular concern to nursing and health care. Contact the School for current offerings. | ||
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| NSG3301 | Research in Nursing | (3,0,0) 3 cr. |
| Introduction to nursing research paradigms and nursing research methodologies. Selection of research relevant to nursing practice. Introduction to critical appraisal of published nursing research studies. Strategies for knowledge transfer. | ||
| Prerequisite or corequisite: HSS2381. The courses NSG3301, HSS3101 cannot be combined for credits. Previously NSG3302. | ||
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| NSG3305 | Practicum: Care of Adults Experiencing Illness | 3 cr. |
| Clinical practice focused on care of adults, experiencing acute and chronic illnesses with stable or predictable outcomes, throughout the care continuum and across settings (simulation and health care). | ||
| Prerequisite: NSG2317. Corequisite: NSG3105. Previously NSG3135, NSG3136. | ||
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| NSG3307 | Practicum: Family-Centered Care of Children with Acute and Chronic Illness | 3 cr. |
| Family-centered care of children experiencing acute and chronic illness. Practice in health care and simulation settings. | ||
| Prerequisite: NSG2313. Corequisite: NSG3107. Previously NSG3135, NSG3136. | ||
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| NSG3308 | Community Health Nursing - Theory | 3 cr. |
| Examination of concepts, principles and approaches relevant to first level practice in community health nursing. Focus on nursing of families and population groups using a nursing theory and nursing process. Content is organized around health promotion, illness prevention, health maintenance, populations at risk and levels of prevention. Exploration of the health care system in terms of structure, function, distribution of client (individuals, families, community) needs and the role of the nurse. | ||
| Prerequisite: NSG3116. Corequisite: NSG3108. NSG3308, NSG3309 must be taken within two consecutive semesters. | ||
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| NSG3309 | Community Health Nursing - Clinical | 3 cr. |
| Guided clinical practice in selected community settings facilitates the application of theoretical concepts and skill development. Clinical conferences with faculty members assist students in relating theory to practice. | ||
| Prerequisite: NSG3308. NSG3308, NSG3309 must be taken within two consecutive semesters. | ||
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| NSG3311 | Practicum: Childbearing Family | 3 cr. |
| Nursing care of childbearing families in different settings such as hospitals, public health, community-based agencies, home or simulation environments. | ||
| Prerequisite: NSG2317. Corequisite: NSG3111. Previously NSG2135, NSG2136. | ||
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| NSG3313 | Health Assessment | 3 cr. |
| Holistic nursing assessment of individuals' health using a nursing theory for primary prevention assessment and intervention. Key epidemiological concepts are used to assess individuals' risk. Development of advanced assessment skills necessary to conduct system-directed examination of healthy adults. Students also describe deviations from normal and have a beginning ability to direct the physical assessment relevant to these findings. | ||
| This course comprises a one credit laboratory component. | ||
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| NSG3320 | Mental Health Nursing | (3,0,0) 3 cr. |
| Theoretical foundations of the nursing care of individuals with mental health issues and mental disorders. Emphasis is placed on the development of therapeutic communication skills and relationships, family support and community resources. | ||
| Prerequisites: NSG2113, NSG2313. Corequisite: NSG3137. | ||
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| NSG3323 | Practicum: Community Health Nursing | 3 cr. |
| Nursing practice with individuals, families, and communities-as-client in a variety of community health nursing roles and settings. Emphasis on community engagement, partnership, and working in collaboration to assess, plan, implement and evaluate community health interventions. | ||
| Prerequisite: NSG2313. Corequisite: NSG3123. Previously NSG3145, NSG3153. | ||
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| NSG3503 | Les fondements de la discipline infirmière | (3,0,0) 3 cr. |
| Études des bases philosophiques, structurelles et théoriques de la discipline. Utilisation de théories pour expliquer les phénomènes infirmiers. Exposition à une gamme de conceptions et de théories pertinentes à la pratique infirmière. | ||
| Préalables : NSG2513, PHI1770. | ||
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| NSG3505 | Soins aux adultes aux prises avec la maladie | (3,0,0) 3 cr. |
| Concepts et principes de soins auprès des adultes vivant des maladies aiguës ou chroniques dont l'issue est stable et prédictible, dans divers milieux de soins de santé. | ||
| Préalables : NSG2513, NSG2713, PHA3512, PHS4700. Concomitant : NSG3705. Antérieurement NSG3531, NSG3532. | ||
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| NSG3507 | Soins des enfants axés sur la famille : maladies aiguës et chroniques | (3,0,0) 3 cr. |
| Concepts et principes de soins infirmiers auprès d'enfants atteints d'une maladie aiguë ou chronique. Soins axés sur la famille, évaluation et gestion de soins d'enfants à domicile et dans divers milieux de soins de santé. | ||
| Préalables : NSG2513, NSG2713, PHA3512, PHS4700. Concomitant : NSG3707. Antérieurement NSG3531, NSG3532. | ||
| Haut | ||
| NSG3511 | Soins infirmiers en périnatalité auprès de la famille | (3,0,0) 3 cr. |
| Cours théorique fondé sur la recherche en soins infirmiers auprès de la famille durant la période périnatale en milieu hospitalier, à domicile et dans la communauté. L'accent est mis sur les soins mère-enfant en situation de normalité et de risques. Les concepts incluent les soins de santé en périnatalité, transition à la condition de parent, l'adaptation de la famille, l'ajustement et les ressources. | ||
| Préalables : NSG2513, NSG2713, PHA3512, PHS4700. Concomitant : NSG3711. Antérieurement NSG2701, NSG2702. | ||
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| NSG3516 | La discipline infirmière et la santé | (3,0,0) 3 cr. |
| Examen de l'évolution des concepts reliés à la santé dans le monde des soignants professionnels et celui des soignants traditionnels. Déterminants de la santé et éléments critiques de l'équilibre écologique. Importance des cadres de promotion de la santé pour guider la pratique infirmière. Exploration des stratégies d'intervention et des mandats gouvernementaux. Examen des concepts épidémiologiques clés utilisés pour l'évaluation des risques. Application des principes épidémiologiques pour définir les groupes cibles, évaluer les risques, choisir et évaluer les stratégies de réduction des risques. | ||
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| NSG3518 | La profession infirmière comme force sociale | (3,0,0) 3 cr. |
| Examen de l'efficacité des infirmières et de la profession à influencer les systèmes sociaux dans un contexte historique, économique et culturel. Théories sur le leadership, le changement, le développement de politiques et les processus politiques. Analyse critique des enjeux actuels dans la profession à la lumière de ces théories. | ||
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| NSG3520 | Les fondements éthiques et légaux de la profession infirmière | (3,0,0) 3 cr. |
| Examen des dimensions éthiques et légales de la profession. Discussion sur les valeurs, l'influence de la culture sur les positions morales, les principes éthiques, l'éthique professionnelle, les droits et responsabilités des clients, des professionnels, le processus décisionnel éthique, l'application des principes légaux au sustème de santé. Reconnaissance de ses propres valeurs ainsi que celles du système de soins de santé. Discussion des retombées légales de la pratique et analyse de dilemmes éthiques. | ||
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| NSG3522 | Interaction thérapeutique individuelle et en groupe | (3,0,0) 3 cr. |
| Développement des habiletés pour faciliter le changement de comportement, la résolution de problèmes, l'interaction interpersonnelle et l'affirmation de soi sur une base individuelle et en groupe. Développement de la sensibilité aux enjeux psychosociaux des clients dans le système de santé. Modification de la communication de personnes avec besoins spéciaux v.g. les aînés et groupes culturels. Les modèles sous-jacents sont le micro counselling et la communication/counselling. | ||
| Haut | ||
| NSG3523 | Santé communautaire | (3,0,0) 3 cr. |
| Introduction à la théorie et aux principes généraux de la pratique infirmière en santé communautaire, y compris la promotion, le maintien de la santé, la prévention et les principes épidémiologiques. Englobe l'évaluation communautaire, la planification, l'intervention et l'évaluation avec des individus, la famille et la communauté comme client. | ||
| Préalables : NSG2513, NSG2713. Concomitant : NSG3723. Antérieurement NSG3540, NSG3552. | ||
| Haut | ||
| NSG3527 | Professionnalisme et éthique en soins infirmiers | (3,0,0) 3 cr. |
| Étendue et normes de la pratique infirmière. Examen exhaustif de l'éthique, de situations légales et des dilemmes de la pratique. L'accent est mis sur la clarification des valeurs, l'image et la socialisation professionnelle et la pratique interprofessionnelle. | ||
| Préalables : NSG2513, NSG2713. | ||
| Haut | ||
| NSG3537 | Stage clinique en santé mentale | 3 cr. |
| Soins de personnes ayant des problèmes de santé mentale. Application d'interactions thérapeutiques, habiletés relationnelles, évaluation et soutien familial dans des environnements simulés et milieux de soins de santé. | ||
| Préalable : NSG2713. Concomitant : NSG3720. | ||
| Haut | ||
| NSG3701 | Recherche en sciences infirmières. | (3,0,0) 3 cr. |
| Introduction aux paradigmes de recherche en sciences infirmières et aux méthodologies de recherche en sciences infirmières. Sélection de recherches pertinentes à la pratique infirmière. Introduction à l'évaluation critique des recherches publiées en sciences infirmières. Stratégies de transfert des connaissances vers la pratique. | ||
| Préalable ou concomitant : HSS2781. Les cours NSG3701, HSS3501 ne peuvent être combinés pour l'obtention de crédits. Antérieurement NSG3702. | ||
| Haut | ||
| NSG3705 | Stage clinique auprès des adultes aux prises avec la maladie | 3 cr. |
| Pratique clinique centrée sur les soins aux adultes aux prises avec des maladies aiguës ou chroniques dont l'issue est stable et prédictible, dans différents milieux de santé (véritables ou simulés). | ||
| Préalable : NSG2717. Concomitant : NSG3505. Antérieurement NSG3535, NSG3536. | ||
| Haut | ||
| NSG3707 | Stage clinique touchant les soins aux enfants, axés sur la famille - maladies aiguës et chroniques | 3 cr. |
| Soins axés sur la famille d'enfants en situation de maladie aiguë et chronique. Stage en milieux de soins et milieux simulés. | ||
| Préalable : NSG2713. Concomitant : NSG3507. Antérieurement NSG3535, NSG3536. | ||
| Haut | ||
| NSG3708 | Les soins infirmiers en santé communautaire - Théorie | (3,0,0) 3 cr. |
| Examen des concepts, principes et approches appropriés pour la pratique de premier niveau en santé communautaire. Focalisation sur les soins à la famille et aux groupes à partir de conceptions infirmières et de processus systématique de travail. Promotion et maintien de la santé, prévention de la maladie, populations à risque et niveaux de prévention. Exploration de la structure, des fonctions, de la distribution des besoins des clients (individus, familles, communauté) et du rôle de l'infirmière dans le système de santé. | ||
| Préalable : NSG3516. Concomitant : NSG3503. NSG3708, NSG3709 doivent être suivis dans deux semestres consécutifs. | ||
| Haut | ||
| NSG3709 | Les soins infirmiers en santé communautaire - Clinique | 3 cr. |
| Application des concepts théoriques et développement d'habiletés cliniques sous supervision dans des milieux de pratique déterminés. Lien entre la théorie et la pratique facilité par le biais de conférences cliniques. | ||
| Préalable : NSG3708. NSG3708, NSG3709 doivent être suivis dans deux semestres consécutifs. | ||
| Haut | ||
| NSG3711 | Stage clinique en périnatalité | 3 cr. |
| Soins infirmiers durant la période périnatale dans différents milieux : hôpital, santé publique, organismes communautaires, domicile ou environnements simulés. | ||
| Préalable : NSG2717. Concomitant : NSG3511. Antérieurement NSG2535, NSG2536. | ||
| Haut | ||
| NSG3713 | L'évaluation de la santé | (2,0,2) 3 cr. |
| Évaluation globale de la santé des individus à partir d'une conception infirmière de prévention primaire et d'intervention. Évaluation des risques à partir de concepts épidémiologiques-clés. Développement d'habiletés d'évaluation avancées nécessaires pour mener un examen physique complet d'individus en santé. Description de déviations des normes et amorce du développement d'habiletés pour mener un examen physique selon les descriptions. Ce cours comprend un crédit de laboratoire. | ||
| Haut | ||
| NSG3720 | Soins infirmiers en santé mentale | (3,0,0) 3 cr. |
| Fondements théoriques des soins infirmiers auprès des personnes ayant des problèmes de santé mentale et des troubles mentaux. L'accent est mis sur l'acquisition des habiletés de communication thérapeutique et habiletés relationnelles, le soutien familial et l'utilisation des ressources communautaires. | ||
| Préalables : NSG2513, NSG2713. Concomitant : NSG3537. | ||
| Haut | ||
| NSG3723 | Stage clinique en santé communautaire | 3 cr. |
| Pratique infirmière avec des individus, familles et communauté comme clients dans divers milieux et rôles infirmiers. Accent sur l'engagement communautaire, le partenariat et le travail de collaboration pour évaluer, planifier, implanter et évaluer des interventions en santé communautaire. | ||
| Préalable : NSG2713. Concomitant : NSG3523. Antérieurement NSG3545, NSG3553. | ||
| Haut | ||
| NSG3736 | Stage clinique de soins complexes I | 3 cr. |
| Initiation de la prestation de soins infirmiers à des personnes requérant des soins complexes à différentes étapes de leur vie, en tenant compte du contexte familial et communautaire. Développement d'habiletés à travailler au sein d'une équipe interdisciplinaire dans un milieu de soins aigus. | ||
| Préalables: NSG3526, NSG3536 Concomitant: NSG4530. Cours offert exclusivement aux étudiants inscrits au programme du CUSB. | ||
| Haut | ||
| NSG3746 | Stage de consolidation I | 4 cr. |
| Début du processus de transition entre le statut d'étudiant et celui de professionnel afin de faciliter l'intégration imminente au marché du travail. L'étudiant a l'opportunité d'appliquer les connaissances et les compétences acquises, depuis son entrée dans le programme, dans un milieu pratique de soins infirmiers de son choix. | ||
| Préalables: NSG4530, NSG3736. Cours offert exclusivement aux étudiants inscrits au programme du CUSB. | ||
| Haut | ||
| NSG4101 | History of Canadian Nursing, 1850-1975 | (3,0,0) 3 cr. |
| Survey of Canadian nursing within diverse nineteenth- and twentieth-century contexts; development of critical thinking through analysis and synthesis of historical sources; emphases on understanding who became nurses, what constituted nursing practice, significant social influences that shaped both nurses and nursing. | ||
| This course has no prerequisite and may be completed in first year of the Nursing program. Also, offered to students in other programs. | ||
| Haut | ||
| NSG4103 | Occupational Health Nursing | (3,0,0) 3 cr. |
| This course focuses on individuals and groups as workers, from the perspective of their health needs and patterns of function in the context of their workplace. A nursing model will be used, contingent on its utility in particular situations. | ||
| Prerequisites: NSG3108, NSG3116. | ||
| Haut | ||
| NSG4105 | High-Risk Antepartum Nursing | (3,0,0) 3 cr. |
| Increases nurses' knowledge in the care of pregnant women experiencing complications during the antepartum period. Objectives center on the identification, assessment, and care of the high-risk woman, fetus and family. Concentrates on evidence-based nursing care, use of nursing models and critical-thinking, in a family-centered perspective. | ||
| Haut | ||
| NSG4106 | Psychosocial Nursing | (3,0,0) 3 cr. |
| Enhancement of nurses' ability to deal with psychosocial issues and provide relevant and effective nursing care to individuals and groups. Focus on demonstrating the ability to follow the client through exploration, understanding and action phases of the therapeutic relationship using a counselling/communications framework. Additional emphasis will be placed on the group as client. Nursing process, nursing diagnosis and a nursing conceptual model will be utilized to ensure holistic care. | ||
| Prerequisite: NSG3122. | ||
| Haut | ||
| NSG4107 | High-Risk Intrapartum Nursing | (3,0,0) 3 cr. |
| Increases nurses' knowledge in the care of pregnant women experiencing complications during the intrapartum period. Objectives center on the identification, assessment and care of the high-risk woman, fetus and family. Concentrates on evidence-based nursing care, use of nursing models and critical-thinking, in a family-centered perspective. | ||
| Haut | ||
| NSG4109 | High-Risk Neonatal Nursing | (3,0,0) 3 cr. |
| Increases nurses' knowledge in the care of the at-risk neonate and family. Objectives center on the identification, assessment, and care of high-risk newborn and family, beginning from time of conception through birth until one month of age. Concentrates on evidence-based nursing care, use of nursing models and critical-thinking, in a family-centered pespective. | ||
| Haut | ||
| NSG4110 | Family Dynamics in Nursing Practice | 3 cr. |
| Using an appropriate nursing model and family theory, this course will help the nurse to gain basic knowledge of family dynamics, and the different elements which affect family dynamics. Building on this theoretical base, the emphasis will be on enabling the nurse to assess a family's dynamics and health status. This focus is in order to help the family increase their awareness concerning their health status, health patterns and movement towards the family's self-care. | ||
| Haut | ||
| NSG4112 | Concepts of Child Health Nursing - Part 1 | 3 cr. |
| Increases students' knowledge of internal and external variables that impact on children's health. Concepts of child health will be discussed. Appropriate midrange theories: biomedical, behavioural, psychodynamic, sociological, family interactive and cognitive, are used to describe and explain concepts of health related to children. | ||
| Haut | ||
| NSG4114 | Concepts of Child Health Nursing - Part 2 | (3,0,0) 3 cr. |
| Increases students' awareness and knowledge of internal and external variables that impact on the nursing care of ill children. Concepts of child health nursing in both the primary and tertiary settings are discussed. Appropriate midrange theories: biomedical, behavioural, psychodynamic, sociological, family interactive and cognitive are used to describe and explain concepts of illness related to children. | ||
| Prerequisite: NSG4112. | ||
| Haut | ||
| NSG4122 | Community Development in Nursing | (3,0,0) 3 cr. |
| Exploration of concepts, approaches and necessary skills required to engage in community development as an approach to health promotion practice using several theoretical frameworks. The process for developing partnerships within the community of interest, and for mobilizing resources and skills to build community capacity and well-being are examined. | ||
| Prerequisites: NSG3116, NSG3108. | ||
| Haut | ||
| NSG4124 | Home Health Care Nursing | 3 cr. |
| Focuses on developing knowledge to provide nursing care in the home and community to individuals (and their families) with acute and chronic conditions. Research on generalist nursing practices in home care and nursing in the community will be emphasized in developing students' ability to implement the nursing process. | ||
| Prerequisite: NSG3108. | ||
| Haut | ||
| NSG4132 | Nursing Informatics | (3,0,0) 3 cr. |
| Nursing informatics and the impact of information technology on the four domains of nursing: practice, administration, research and education. Issues related to the ethical and legal dimensions of computerization are addressed. Projections of future developments are explored. | ||
| Prerequisites: NSG3320, NSG3152. | ||
| Haut | ||
| NSG4134 | Political and Economic Contexts of Health Care | (3,0,0) 3 cr. |
| Historic, political, social and economic influences of nursing practice. Leadership and change theories are analyzed and strategies to influence policy and foster change in the health care system are examined. | ||
| Prerequisite: 12 credits of NSG courses at the 3000 level or above. | ||
| Haut | ||
| NSG4160 | Elements of Patient Teaching | 3 cr. |
| This course introduces the theoretical foundations of the process of patient teaching in nursing. The role of education in health care and learning needs associated with health status are examined. Course content includes current learning theories and factors affecting patient learning. Selected teaching strategies and criteria for development of teaching materials will be reviewed. The focus of the course is on the educative process rather than on specific content for educational programs. | ||
| Haut | ||
| NSG4170 | Breastfeeding Principles and Practice | (3,0,0) 3 cr. |
| Historical overview and synopsis of current practice from international, national, and provincial perspectives. Cultural, sociopolitical and physiological influences on decision-making processes. Critical appraisal of evidence about breastfeeding benefits and risks for mother and infant. Development of knowledge and skills to assess and problem solve complexe and problematic breastfeeding situations. | ||
| For registered nurses or with special permission from the School of Nursing. | ||
| Haut | ||
| NSG4172 | Supportive Care Cancer Nursing | 3 cr. |
| Specialized knowledge and skills in the care of individuals with cancer. Research-based emphasis on assessment, nursing diagnosis, plan of treatment, supportive care. Major theoretical and practice issues related to the scope of cancer care. Cancer prevention, detection, and epidemiology. Preparation for oncology nursing certification examination. | ||
| Course open to fourth year Generic students. | ||
| Haut | ||
| NSG4180 | Concentration Practicum for Registered Nurses | 3 cr. |
| Guided clinical practice in selected health settings facilitates application of theoretical concepts and skill development in the area of concentration. Clinical conferences with faculty members assist students in relating theory to practice. | ||
| As per the concentration: Child Health prerequisite NSG4112, corequisite NSG4114; Palliative Care prerequisite or corequisite NSG4302; Mental Health prerequisite or corequisite NSG4318; Occupational Health prerequisite or corequisite NSG4103; Gerontics prerequisite NSG4304 or corequisite NSG4316 or NSG4319. | ||
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| NSG4245 | Practicum: Consolidation | 9 cr. |
| Promotes transition from student to beginning practitioner role through intensive practice in a selected practice area of interest to the student. Final clinical course emphasizing integration and synthesis of previously acquired knowledge and skill, and application of theory and research to nursing practice. | ||
| Prerequisites: NSG4330, NSG4430. Previously NSG4445. | ||
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| NSG4291 | Advanced Health Assessment and Diagnosis I | (3,0,1) 4 cr. |
| This course introduces concepts and frameworks integral to advanced health assessment and diagnosis in nursing practice. It emphasizes comprehensive and focused health assessment, including history taking, physical assessment and diagnostic reasoning as well as laboratory and diagnostic test selection and interpretation for the adult client. | ||
| Prerequisite: NSG4190. | ||
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| NSG4302 | Palliative Care Nursing | (3,0,0) 3 cr. |
| This course examines the basic principles of palliation as they apply to the nursing care of dying patients and their families. Using a nursing practice model, nursing diagnoses common to palliative patients are reviewed. Emphasis is placed on examining the various nursing strategies that assist patients and families to cope with the dying and grieving process. | ||
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| NSG4304 | Sociocultural Concepts of Aging | 3 cr. |
| Study of aging in Canada from individual and population perspectives. Examines size, composition and distribution of the senior population as well as social and cultural theories of aging. Social and cultural institutions as well as contemporary problems and issues affecting senior Canadians will be studied. Students meet directly with representative groups of aging population. | ||
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| NSG4311 | Critical Care Neonatal Nursing | (3,0,0) 3 cr. |
| Increases nurses' knowledge in the care of the identification and management of the critically ill neonate. Objectives center on the pathophysiological process, patient assessment, problem identification, formulation of a plan of care, and management of the neonate during the critical phases of illness. Concentrates on evidence-based nursing care, use of nursing models and critical-thinking, in a family-centered perspective. | ||
| Prerequisite: NSG4109 or clinical NICU experience (at professor's discretion). | ||
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| NSG4318 | Community Mental Health Nursing | (3,0,0) 3 cr. |
| Using a nursing conceptual framework, primary, secondary and tertiary prevention principles are used to assess and plan interventions for mental health problems experienced by high risk groups in the community setting. | ||
| Prerequisite: NSG3108. | ||
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| NSG4319 | Concepts and Strategies for Care of the Elderly | (3,0,0) 3 cr. |
| Focuses on major concepts essential to nursing care of the elderly in acute or chronic care situations. Examines major health care problem and highlights normal age-related changes in both health and illness pertinent to the aging individual that can lead to decline in function at the intra, inter and extrapersonal levels. Nursing interventions for selected problems of the aging process, based on the best practice guidelines and research, discussed for their individual, community and policy effects. | ||
| Prerequisite or corequisite: NSG4304. Previously NSG4306, NSG4316. | ||
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| NSG4320 | Nursing Leadership in Health Care Organizations | 3 cr. |
| A survey course introducing students to concepts underlying the management of patient care within health care organizations. Basic organizational and administrative theories are applied to nursing. Application of leadership, change and decision theories in an administrative context will be discussed. Roles of nurses in providing leadership in different organizational formats, assuring and measuring quality of nursing care, determining resource distribution, human resource management and program evaluation are discussed. | ||
| Prerequisite: NSG3118. | ||
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| NSG4330 | Complex Nursing Care | (1,2,0) 3 cr. |
| Focus on an in-depth examination of complex nursing practice situations with selected populations. Exploration of the independent and interdependent nursing roles in the care of individuals/groups/communities with complex needs. | ||
| Prerequisites: NSG3105, NSG3107, NSG3111, NSG3320. Prerequisite or corequisite: NSG3123. Previously NSG4130. | ||
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| NSG4430 | Practicum: Complex Nursing Care | 6 cr. |
| Nursing practice in complex care situations with individuals, groups, and/or communities. Nursing management of complex health, family, community or social issues in community, primary or tertiary care settings. | ||
| Prerequisites: NSG3137, NSG3305, NSG3307, NSG3311. Prerequesite or corequisite: NSG3323. Corequisite: NSG4330. Previously NSG4435. | ||
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| NSG4501 | Histoire des soins infirmiers canadiens - 1850 à 1975 | (3,0,0) 3 cr. |
| Étude des soins infirmiers au Canada aux 19e et 20e siècles ; développement de la pensée critique par l'analyse et la synthèse d'archives; l'accent est mis sur la compréhension de la main-d'oeuvre infirmière, sur ce que constituait la pratique des soins infirmiers et enfin, sur les forces sociales qui façonnèrent à la fois l'identité infirmière et les soins infirmiers. | ||
| Ce cours ne comporte aucun préalable et peut être complété dès la première année du programme en sciences infirmières. Aussi, offert aux étudiants et étudiantes d'autres programmes. | ||
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| NSG4505 | Soins infirmiers de la grossesse à risque - Volet antépartum | 3 cr. |
| Approfondit les connaissances en soins infirmiers pour femmes enceintes vivant des complications dans la période antépartum. Les objectifs du cours sont centrés sur le dépistage, l'évaluation et le traitement de la femme, du foetus et de la famille à risque. Concentré sur les soins infirmiers fondés sur des preuves scientifiques, la pensée critique et des modèles de soins, le tout dans une perspective familiale. | ||
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| NSG4507 | Soins infirmiers de la grossesse à risque - Volet intrapartum | 3 cr. |
| Approfondit les connaissances en soins infirmiers pour femmes enceintes vivant des complications lors de la période intrapartum. Les objectifs du cours sont centrés sur le dépistage, l'évaluation et le traitement de la femme, du foetus et de la famille à risque. Concentré sur les soins infirmiers fondés sur des preuves scientifiques, la pensée critique et de modèles de soins dans une perspective familiale. | ||
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| NSG4509 | Soins infirmiers du nouveau-né à risque | (3,0,0) 3 cr. |
| Approfondit les connaissances en soins infirmiers pour le nouveau-né à risque et sa famille. Les objectifs du cours sont centrés sur le dépistage, l'évaluation et le traitement du nouveau-né et de la famille à risque, de la conception à la naissance, jusqu'à un mois après la naissance. Concentré sur les soins infirmiers fondés sur des preuves scientifiques, la pensée critique et des modèles de soins, le tout dans une perspective familiale. | ||
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| NSG4510 | Pratique infirmière en lien avec les dynamiques familiales | (3,0,0) 3 cr. |
| Connaissance de base des dynamiques familiales et des éléments qui les affectent. Utilisation de théories et de modèles infirmiers sur la famille. Base théorique permettant à l'infirmière d'évaluer la dynamique familiale et l'état de santé. | ||
| Cours réservé aux étudiants et étudiantes du programme de Baccalauréat ès sciences en sciences infirmières pour infirmiers et infirmières autorisés et aux étudiants et étudiantes du programme de Baccalauréat ès sciences en sciences infirmières (programme de 4 ans) qui ont complété 81 crédits. | ||
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| NSG4520 | Éléments d'enseignement au patient. | (3,0,0) 3 cr. |
| Introduction aux fondements théoriques du processus d'enseignement au patient. Rôle de l'enseignement concernant les soins de santé et les besoins d'apprentissage du patient. Théories actuelles de l'apprentissage et facteurs touchant l'apprentissage du patient. Sélection de stratégies d'enseignement et des critères pour le développement du matériel d'enseignement. | ||
| Cours réservé aux étudiants et étudiantes du programme de Baccalauréat ès sciences en sciences infirmières pour infirmiers et infirmières autorisés et aux étudiants et étudiantes du programme de Baccalauréat ès sciences en sciences infirmières (programme de 4 ans) qui ont complété 81 crédits. | ||
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| NSG4532 | Informatique et soins infirmiers | (3,0,0) 3 cr. |
| Examen de l'utilisation et de l'impact de l'informatique sur la pratique, la formation, la recherche et l'administration des soins infirmiers. Exploration des dimensions éthiques et légales de l'informatisation des données et des soins. Réflexion prospective du lien informatique et soins infirmiers. | ||
| Préalables : NSG3720, NSG3552. | ||
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| NSG4534 | Contexte politique et économique en soins de santé | (3,0,0) 3 cr. |
| Facteurs historiques, sociopolitiques et économiques influant sur l'exercice de la profession d'infirmière. Analyse des théories du leadership et du changement. Étude des stratégies pouvant influer sur les politiques et provoquer des changements dans le réseau de la santé. | ||
| Préalable : 12 crédits de cours NSG au niveau 3000 ou plus. | ||
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| NSG4536 | Stage de soins infirmiers complexes II | 3 cr. |
| Application des concepts théoriques à des interventions de soins complexes dans un milieu de soins aigus. Prestation de soins à des personnes présentant des problèmes de santé complexes tout en tenant compte du contexte familial et communautaire. Transfert des résultats de la recherche dans la pratique des soins infirmiers. | ||
| Préalable : NSG4830. Cours offert exclusivement aux étudiants et étudiantes inscrits au programme du CUSB. | ||
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| NSG4546 | Stage de consolidation II | 3 cr. |
| Approfondissement des connaissances et compétences d'une infirmières et d'un infirmiers novices dans un milieu clinique de soins infirmiers de leur choix. Synthèse et intégration de la recherche dans la pratique. | ||
| Préalables : NSG4730, NSG4536. Cours offert exclusivement aux étudiants et étudiantes inscrits au programme du CUSB. | ||
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| NSG4570 | Les principes et les pratiques de l'allaitement maternel | (3,0,0) 3 cr. |
| Aperçu historique de la pratique actuelle aux plans international, national, provincial. Aspects culturel, sociopolitique et physiologique influençant le processus décisionnel. Évaluation critique des données probantes relatives aux avantages et aux risques associés à l'allaitement et ce, pour la mère et l'enfant. Développement des connaissances relatives aux habiletés d'évaluation et d'intervention en regard de l'allaitement et aux problèmes complexes s'y rattachant. | ||
| Pour infirmiers et infirmières autorisés ou avec l'obtention d'une permission spéciale de l'École des sciences infirmières. | ||
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| NSG4572 | Soins infirmiers d'accompagnement en oncologie. | (3,0,0) 3 cr. |
| Connaissances et habiletés spécifiques dans la prestation des soins aux personnes atteintes de cancer. Évaluation de l'état de santé, diagnostic infirmier, planification des soins, soins d'accompagnement basés sur les résultats de recherche. Enjeux théoriques et pratiques importants reliés aux soins oncologiques. Prévention, dépistage et épidémiologie du cancer. | ||
| Cours réservé aux étudiants et étudiantes du programme de Baccalauréat ès sciences en sciences infirmières pour infirmiers et infirmières autorisés et aux étudiants et étudiantes du programme de Baccalauréat ès sciences en sciences infirmières (programme de 4 ans) qui ont complété 81 crédits. | ||
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| NSG4580 | Stage de concentration pour infirmières et infirmiers autorisés | 3 cr. |
| Application des concepts théoriques et développement d'habiletés cliniques dans les milieux de pratique dans le domaine de la concentration. Lien entre la théorie et la pratique par le biais de conférences cliniques. | ||
| Selon la concentration : Santé de l enfant préalable : NSG4112, concomitant : NSG4114 ; Soins palliatifs préalable ou concomitant : NSG4302 ; Santé mentale préalable ou concomitant : NSG4318; Santé au travail préalable ou concomitant : NSG4103; Gérontologie préalable : NSG4304 ou concomitant NSG4316 ou NSG4319. | ||
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| NSG4645 | Stage de consolidation | 9 cr. |
| Promotion de la transition entre le rôle d'étudiant(e) en fin d'études et le rôle en début de pratique professionnelle par une pratique intensive dans un domaine d'intérêt choisi par l'étudiant(e). Ce dernier cours clinique met l'accent sur l'intégration et la synthèse des connaissances. Il met également l'accent sur les habiletés acquises au préalable de même que sur l'application de la théorie et la recherche dans la pratique infirmière. | ||
| Préalables : NSG4730, NSG4830. Antérieurement NSG4845. | ||
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| NSG4730 | Soins infirmiers complexes | (1,2,0) 3 cr. |
| Axé sur l'examen en profondeur de situations complexes de pratique infirmière auprès de populations sélectionnées. Exploration des rôles infirmiers indépendants et interdépendants auprès d'individus, groupes, et collectivités ayant des besoins complexes. | ||
| Préalables : NSG3505, NSG3507, NSG3511, NSG3720. Préalable ou concomitant : NSG3523. Antérieurement NSG4530. | ||
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| NSG4731 | Gestion de la douleur. | (3,0,0) 3 cr. |
| Impacts physiologiques et psychologiques de la douleur aux différents âges de la vie. Physiopathologie des différents types de douleur : aigüe, chronique, transitoire, procédurale, et reliée au cancer. Approches de traitement pharmacologiques et non pharmacologiques. Défis reliés à l'utilisation des narcotiques. Rôle de l'infirmière au regard de l'identification et de la gestion de la douleur. | ||
| Cours réservé aux étudiants et étudiantes du programme de Baccalauréat ès sciences en sciences infirmières pour infirmiers et infirmières autorisés et aux étudiants et étudiantes du programme de Baccalauréat ès sciences en sciences infirmières (programme de 4 ans) qui ont complété 81 crédits. | ||
| Haut | ||
| NSG4736 | Stage clinique de soins complexes II | 3 cr. |
| Application des concepts théoriques à des interventions de soins complexes dans un milieu de soins aigus. Sous supervision, l'étudiant devrait pouvoir assumer la totale responsabilité de ses clients en prodiguant des soins à des personnes présentant des problèmes de santé complexes tout en tenant compte du contexte familial et communautaire. L'étudiant est aussi initié au transfert des résultats de la recherche dans sa pratique des soins infirmiers. | ||
| Préalable: NSG3736. Concomitant: NSG4525. Cours offert exclusivement aux étudiants inscrits au programme du CUSB. | ||
| Haut | ||
| NSG4746 | Stage de consolidation II | 4 cr. |
| Approfondissement des connaissances et des compétences d'une infirmière et d'un infirmier novices dans un milieu clinique de soins infirmiers de leur choix. Synthèse et intégration de la recherche dans la pratique. | ||
| Préalables: NSG4530, NSG3746. Concomitant: NSG4526. Cours offert exclusivement aux étudiants inscrits au programme du CUSB. | ||
| Haut | ||
| NSG4830 | Stage clinique en soins infirmiers complexes | 6 cr. |
| Pratique infirmière en situations de soins complexes auprès d'individus, groupes ou collectivités. Gestion de soins infirmiers complexes au plan de la santé de la famille et de la communauté : dans un contexte de soins infirmiers primaires ou tertiaires. | ||
| Préalables : NSG3537, NSG3705, NSG3707, NSG3711. Préalable ou concomitant : NSG3723. Concomitant : NSG4730. Antérieurement NSG4835. | ||
| Haut | ||
| NSG4892 | Méthodes thérapeutiques en soins de santé primaires II | 4 cr. |
| Mise en application des approches et des concepts liés à la pharmacothérapie, des techniques avancées de counselling et des thérapies complémentaires, particulièrement dans le cas de clients souffrant de pathologies chroniques et dans le cas de populations spécifiques. | ||
| Préalable : NSG4891. | ||
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| NSG4901 | Stage pratique en obstétrique / Obstetrical Practicum | 3 cr. |
| Application des principes et concepts appris dans NSG4105, NSG4107, NSG4505 ou NSG4507. Comme membre d'une équipe interdisciplinaire, l'étudiant participe aux soins de femmes enceintes, leur fétus et leur famille vivant des complications durant la grossesse, le travail, la naissance et la période postnatale immédiate. Chaque apprenant choisit les milieux de stage d'après ses objectifs d'apprentissage personnels. Le cours met l'accent sur l'intégration et la synthèse des connaissances et habiletés déjà acquises, et sur l'intégration de la théorie et de la recherche à la pratique. Les milieux de stages incluent des laboratoires, des programmes communautaires, des cliniques ambulatoires et des unités en hôpital. Des périodes de réflexion en petits groupes favorisent la discussion des questions qui découlent de l'expérience clinique. Application of principles and concepts learned in NSG4105, NSG4107, NSG4505 or NSG4507. Students work as part of an interdisciplinary team to assess, plan, intervene and evaluate the nursing care for the women, foetus and family experiencing complications during pregnancy, labour, birth and the early postpartum period. The learner selects areas of practice based on individual learning goals. Emphasis is placed on integration and synthesis of previous knowledge and skills, and on applying theory and research to practice. Clinical settings include laboratory, community and hospital in-patient and ambulatory-care areas. There are opportunities for small-group reflections on the issues generated in practice. |
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| Préalable ou concomitant : NSG4105 ou NSG4107 ou NSG4505 ou NSG4507. Prerequisite or corequisite: NSG4105 or NSG4107 or NSG4505 or NSG4507. |
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| NSG4902 | Stage pratique en néonatalogie / Neonatal Practicum | 3 cr. |
| Application des principes et concepts appris dans NSG4109, NSG4311 ou NSG4509. Comme membre d'une équipe interdisciplinaire, l'étudiant participe aux soins des nouveau-nés à risque (de la naissance à un mois) et leur famille. Chaque apprenant choisit les milieux de stage d'après ses objectifs d'apprentissage personnels. Le cours met l'accent sur l'intégration et la synthèse des connaissances et habiletés déjà acquises, et sur l'intégration de la théorie et de la recherche à la pratique. Les milieux de stages incluent des laboratoires, des programmes communautaires, des cliniques ambulatoires et des unités en hôpital. Des périodes de réflexion en petits groupes favorisent la discussion des questions qui découlent de l'expérience clinique. Application of principles and concepts learned in NSG4109, NSG4311 or NSG4509. Students work as part of an interdisciplinary team to assess, plan, intervene and evaluate the nursing care of the high-risk newborn and family, from time of conception through birth until one month of age. The learner selects areas of practice based on individual learning goals. Emphasis is placed on integration and synthesis of previous knowledge and skills, and on integration of theory and research in practice. Clinical settings include laboratory, community and hospital in-patient and ambulatory-care areas. There are opportunities for small-group reflections on the issues generated in practice. |
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| Préalable ou concomitant : NSG4109 ou NSG4311 ou NSG4509. Prerequisite or corequisite: NSG4109 or NSG4311 or NSG4509. |
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