Qu'est-ce que l'utilisation équitable et pourquoi y recourir ?
Comme le savent de nombreux enseignants et étudiants, il n'est pas toujours possible de trouver des alternatives à certains documents protégés par le droit d'auteur, tels que les œuvres du domaine public dont l'utilisation est gratuite ou les publications en libre accès. Dans ce cas, vous vous demandez peut-être si ces œuvres, ou des extraits de ces documents, peuvent être utilisés sans enfreindre le droit d'auteur d'un créateur, et si oui, comment ?
Heureusement, au Canada, il existe souvent un recours en vertu de la disposition relative à l'utilisation équitable de l'article 29 de la loi sur le droit d'auteur. Cette disposition permet des utilisations limitées d'une œuvre protégée par le droit d'auteur sans qu'il soit nécessaire de demander l'autorisation du détenteur du droit d'auteur ou de payer des frais de droits d'auteur, sous réserve de certaines conditions.
L'utilisation équitable n'est pas requise lorsqu'une très petite partie de l'œuvre est utilisée (utilisation non substantielle), ou si l'utilisateur peut se tourner vers d'autres documents, tels que des œuvres du domaine public, des publications en libre accès ou des documents disponibles sous la licence de notre bibliothèque universitaire qui permet l'utilisation spécifique prévue.
Pourquoi l'utilisation équitable est-elle importante dans l'enseignement supérieur ?
L'utilisation de l'utilisation équitable en tant que droit fondamental de l'utilisateur à l'Université d'Ottawa et dans d'autres établissements d'enseignement supérieur est un moyen de s'assurer que l'exception relative à l'utilisation équitable continue d'être exercée et utilisée comme un moyen précieux de diffusion des connaissances dans les établissements d'enseignement au Canada.
Se tourner vers l'utilisation équitable lorsqu'il n'est pas possible de recourir à d'autres solutions que l'utilisation de matériel protégé par le droit d'auteur présente de nombreux avantages pour les enseignants, les chercheurs et les étudiants.
Pour les enseignants, cette exception permet d'afficher et de partager des documents essentiels qui améliorent l'apprentissage des étudiants. Elle permet également aux étudiants et aux chercheurs d'utiliser le matériel nécessaire pour transmettre des idées spécifiques dans leur travail, à condition que l'évaluation de l'utilisation équitable le permette. Les chercheurs bénéficient également de l'utilisation équitable, car elle facilite leur étude et l'utilisation des œuvres essentielles à leur recherche, ce qui leur permet de s'appuyer sans entrave sur les connaissances existantes et de soutenir l'innovation universitaire et l'échange intellectuel. Pour les étudiants, en plus des autres avantages mentionnés ici, l'accès aux documents dans le cadre de l'utilisation équitable peut réduire les coûts associés à l'achat de manuels coûteux, lorsque seul un court extrait est nécessaire.
L'utilisation équitable : Le mode d'emploi
Pour ceux qui souhaitent accéder à leurs droits d'utilisateur et faire usage de l'exception relative à l'utilisation équitable, il y a deux « tests » à passer, consistant en six facteurs d'utilisation équitable, afin d'autoriser le recours à l'utilisation équitable pour une utilisation spécifique d'un matériel protégé par le droit d'auteur. Le premier de ces tests consiste à déterminer si le but de l'utilisation entre dans l'une des catégories approuvées. Ces objectifs potentiels sont : la recherche, l'étude privée, l'éducation, la parodie, la satire, la critique, la revue ou le reportage.
Une fois qu'il est établi que l'objectif relève de l'une de ces catégories, la deuxième étape du test consiste à évaluer les cinq facteurs restants, considérés dans leur ensemble, afin de déterminer si l'utilisation spécifique de l'œuvre est plus ou moins « équitable ». Ces facteurs sont les suivants Le caractère de l'utilisation (par exemple, s'agit-il d'une utilisation unique ou continue ? Comment et où a-t-elle été distribuée ?), le montant de l'utilisation, les alternatives à l'utilisation (par exemple, domaine public, libre accès ou matériel sous licence ; l'utilisation était-elle nécessaire pour atteindre le but de l'utilisateur ?), la nature de l'œuvre (par exemple, était-elle publiée ou non ?), et enfin, l'effet de l'utilisation (c'est-à-dire, est-elle en concurrence avec le marché du titulaire du droit d'auteur pour l'œuvre ?)
En ce qui concerne ces facteurs, bien que la quantité spécifique considérée comme « équitable » ne soit pas indiquée dans la Loi sur le droit d'auteur, à l'Université d'Ottawa, cela serait considéré comme un court extrait, défini comme ne dépassant pas 10 % de l'œuvre. S'il s'agit d'une photographie ou d'une autre image, l'utilisation équitable peut englober l'utilisation de l'image entière, selon la nature de l'utilisation et d'autres facteurs. Par exemple, un professeur peut montrer une photographie soumise à des droits d'auteur dans une salle de classe, car la distribution ne sort pas du cadre de l'université. Cette directive apporte plus de clarté et permet de trouver un équilibre entre la protection des droits des détenteurs de droits d'auteur et ceux des utilisateurs.
Comme pour toute utilisation de matériel de tiers, il est important de citer la source dans le respect de l'intégrité académique.
En savoir plus et faire entendre sa voix
Comme vous l'avez lu ici, l'utilisation équitable est un moyen important de maintenir l'équilibre entre la liberté académique des utilisateurs et la protection des droits des créateurs. Cela permet d'éviter les restrictions excessives sur l'utilisation du matériel d'apprentissage et d'enseignement au Canada, et contribue à soutenir un climat intellectuel favorable.
Malheureusement, l'utilisation équitable n'est pas universellement soutenue, en particulier par les entreprises, qui ont tendance à se concentrer davantage sur les droits des propriétaires que sur les droits des utilisateurs.[1] Les changements visant à réduire ou à supprimer les droits des utilisateurs canadiens pourraient créer des obstacles à la liberté académique et conduire les étudiants à payer plus qu'ils ne le font actuellement pour le matériel pédagogique. Cependant, les membres de la communauté de l'Université d'Ottawa peuvent se faire entendre en envoyant une lettre à leur député en faveur de l'utilisation équitable des ressources pédagogiques. Chaque lettre permet de s'assurer que notre gouvernement comprend l'importance de l'utilisation équitable au sein de la communauté de l'Université d'Ottawa et au-delà.
Pour de plus amples renseignements sur l'utilisation équitable, veuillez consulter les lignes directrices sur l'utilisation équitable de l'Université d'Ottawa sur le site Web du Bureau du droit d'auteur. Si vous avez des questions sur l'utilisation équitable, l'évaluation de l'utilisation équitable ou tout autre sujet lié au droit d'auteur, veuillez communiquer avec le Bureau du droit d'auteur à l'adresse [email protected].
[1] Supreme Court ruling a victory for students and post-secondary education. CAUT. (2021). CAUT.ca.