Elle présente le concept de « racisme poli » comme une forme subtile de discrimination, souvent déguisée en civilité ou en inclusion, qui se manifeste dans les interactions quotidiennes, les pratiques institutionnelles et les politiques éducatives. Ce phénomène conduit à l’exclusion systématique des étudiants racialisés tout en maintenant l'apparence d'équité.
L’article propose des stratégies concrètes pour les éducateurs et les institutions afin de surmonter ces barrières : réflexion sur les biais personnels, révision des programmes scolaires pour intégrer des perspectives diversifiées, et création de salles de classe qui célèbrent les expériences culturelles variées des étudiants. Karine souligne également l'importance de s'attaquer aux inégalités systémiques à travers des réformes structurelles et un soutien aux éducateurs pour leur développement professionnel continu. Elle conclut en soulignant que la lutte contre le racisme poli nécessite un engagement à la fois individuel et institutionnel, afin de transformer l'éducation en un espace véritablement équitable.
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