Favoriser la réussite des élèves noirs et soutenir le corps enseignant dans les STIM

Les efforts de la professeure Tya Collins en tant qu'éducatrice s'étendent sur plus de deux décennies dans une variété de contextes en enseignement et en administration. Sa recherche adopte une approche interdisciplinaire, s'inspirant des domaines de l'éducation, de la sociologie, des études critiques sur la jeunesse, des études sur les communautés noires et des études sur le handicap. Certains de ses travaux récents portent sur les trajectoires des élèves noirs dans et au-delà de l'éducation inclusive et spécialisée, leurs résultats postsecondaires, ainsi que sur les pratiques et politiques institutionnelles qui influencent ces trajectoires. 

Ijeoma Aboaja est candidate en troisième année de doctorat à la Faculté d'éducation de l'Université d'Ottawa. Elle s'intéresse à l'utilisation efficace des technologies éducatives pour l'enseignement et aux expériences éducatives des étudiant.e.s noir.e.s au Canada. Ses recherches actuelles portent sur l'utilisation des systèmes de gestion de l'apprentissage pour améliorer l'enseignement dans les pays émergents.

Beraca Edner Josph est en première année de maîtrise en éducation, avec un intérêt particulier pour les expériences des étudiant.e.s noir.e.s ayant un TDAH. Ses recherches portent sur l’impact des politiques éducatives sur l’équité et l’inclusion, en mettant l’accent sur les obstacles systémiques et les opportunités d’amélioration. Il vise à promouvoir des environnements d’apprentissage équitables et inclusifs pour les élèves marginalisés. 

L'Association des étudiants noirs en STIM (BSSA) est une organisation dirigée par des étudiants, dédiée à soutenir les étudiants noirs dans les domaines des sciences, de la technologie, de l'ingénierie et des mathématiques (STIM). La BSSA offre un espace accueillant pour favoriser la communauté, promouvoir la réussite académique et encourager le développement professionnel. Grâce à des événements, des ateliers et des opportunités de mentorat, l'association vise à combler les lacunes en matière de représentation dans les STIM tout en permettant aux étudiants noirs de s'épanouir et d'apporter des perspectives diversifiées à l'innovation. 

Jean-Jacques Rousseau est un philosophe des sciences spécialisé dans l'innovation inclusive en technologie, mathématiques et entrepreneuriat. Il est titulaire d'un baccalauréat en droit et philosophie (Université Carleton), d'un MBA (Schulich School of Business) et d'un doctorat en philosophie des sciences (Université de Toronto). Ses recherches portent sur l’explicabilité des systèmes d’intelligence artificielle, soutenues par une formation avancée en apprentissage automatique, en philosophie de la physique et en pédagogie des STIM. Jean-Jacques est également chercheur affilié à l’Institut Dahdaleh pour la recherche en santé mondiale et au Centre de recherche sur l'Amérique latine et les Caraïbes (CERLAC). Il est un leader des initiatives de décolonisation et d’équité à la Schulich School of Business, ainsi que mentor à NextAI 

La Dre Simpson est hématologue et oncologue pédiatrique au CHEO et professeure agrégée de pédiatrie à l'Université d'Ottawa.  Ses activités cliniques et de recherche sont axées sur l'amélioration des systèmes de santé pour les enfants atteints de drépanocytose et de troubles hématologiques chroniques. Anciennement doyenne adjointe pour l'équité, la diversité et l'inclusion à la Faculté de médecine, elle est devenue chef de division de l'hématologie/oncologie du CHEO en août 2024. Le Dr Simpson s'engage à faire progresser l'équité en santé, l'innovation et les soins de qualité supérieure pour les patients en oncologie pédiatrique.

Sihlobosenkosi Mpofu est un expert distingué spécialisé dans la théorie de la commognition. Fort de diplômes de maîtrise en sciences et de baccalauréat en sciences avec distinction, il a consacré sa carrière académique à repousser les limites des connaissances en éducation mathématique. Ses recherches portent sur la théorie de la commognition, mettant en lumière l'intersection entre la communication et la cognition dans l'apprentissage des mathématiques. 

La Professeure Lewis étudie l'implication des parents dans l'éducation et la réussite des jeunes Noirs dans l'éducation. Elle est formatrice d'enseignants en sciences depuis quatorze ans. Elle est fermement convaincue qu'il est essentiel de combler le fossé entre le monde universitaire et la communauté pour obtenir des changements significatifs et promouvoir des résultats équitables pour les élèves noirs dans les écoles.  

Gloria Ann Cozier est trois fois diplômée de l'Université McGill, MSW, PSW, présentatrice, psychothérapeute agréée et membre de l'Association canadienne de counseling et psychothérapie (ACCP), de l'Association québécoise de counseling (AQC) et de l'International Society of Substance Use Professional (ISSUP) - spécialiste de la réduction de la demande de drogues. Elle fait des présentations locales, nationales et internationales lors de diverses conférences universitaires et est une fervente partisane des droits de l'homme et de la justice. Elle a contribué à la recherche et à l'élaboration du premier programme de bien-être pour les populations autochtones au Québec. Elle a reçu le prix des citoyens professionnels du SPVM et le prix Moulin d'or pour son travail humanitaire.

Mwali Muray, PhD, est professeure adjointe à l'École des sciences infirmières de l'Université d'Ottawa. Elle a enseigné des cours tels que « Cardiac Arrhythmia » et « Complex Nursing Care » et a été invitée à donner des conférences en anglais et en français dans le cadre de programmes de premier et de deuxième cycle. Sur le plan administratif, elle a été responsable de l'enseignement clinique à l'Université Laurentienne et infirmière clinicienne enseignante à l'Institut du Savoir Montfort. Sur le plan clinique, elle a travaillé comme infirmière d'urgence à Sudbury et à Ottawa, ce qui lui permet d'apporter une grande expertise pratique à ses rôles d'enseignante et de dirigeante.

Jude Mary Cénat, Ph.D., est professeur titulaire à l'École de psychologie de l'Université d'Ottawa, où il dirige le Centre interdisciplinaire sur la santé des Noirs et le Laboratoire de recherche sur la vulnérabilité, les traumatismes, la résilience et la culture (V-TRaC Lab). Il est également titulaire de la chaire de recherche de l'université sur la santé des Noirs. Ses travaux portent sur la vulnérabilité, les traumatismes, la résilience, les disparités raciales dans les services sociaux et de santé, et la santé mentale mondiale. Le professeur Cénat dirige des projets sur la santé mentale des Noirs canadiens et a mis au point une formation en ligne pour permettre aux professionnels de prodiguer des soins adaptés à la culture et antiracistes. Il est membre de la Société royale du Canada.