Notre programme de développement du corps professoral offrent plusieurs distinctions et certificats de distinction. Vous trouverez des details sur ces programmes ci-dessous.

Formation en leadership

Une formation semestrielle en leadership comptant des séances de cinq jours est offerte aux membres du corps professoral. Les demandeurs doivent être recommandés par le directeur de leur département, à moins que l’inscription soit ouverte. Vérifiez le calendrier des activités pour savoir quels sont les cours à venir.

Certificats d’aptitude à l’enseignement

Le Certificat d’aptitude à l’enseignement offre une reconnaissance aux membres de la Faculté de médecine de l’Université d’Ottawa qui ont démontré leur engagement par rapport au développement de leurs compétences en enseignement par l’intermédiaire du développement du corps professoral.

Exigences de l’octroi du Certificat d’aptitude à l’enseignement : Vous devez avoir participé à, ou présenté, une formation de développement du corps professoral conçue spécialement pour améliorer les compétences en enseignement.

Il existe trois niveaux de certificat : le Niveau 1 (30 crédits), le Niveau 2 avec mérite (80 crédits) et le Niveau 3 avec distinction (130 crédits). Voir la FAQ et nos liens vers l’application.

Veuillez adresser toute demande de renseignements à [email protected]

La date limite pour présenter une demande est le 29 septembre, 2024.. Les membres du Comité du CAE examineront les demandes et la liste des lauréats sera annoncée plus tard à l'automne.

Certificat d'aptitude à l'enseignement

Pour plus de détails, veuillez consulter la Foire aux questions. Le Certificat d'aptitude à l'enseignement reconnaît les membres de la Faculté de médecine de l'Université d'Ottawa qui ont montré leur engagement à améliorer leur aptitude à l'enseignement en suivant des cours de perfectionnement du corps professoral.

Critères d'admissibilité au Certificat d'aptitude à l'enseignement

Vous devez avoir accumulé 30 heures de formation structurée en perfectionnement du corps professoral de la Faculté afin de développer votre aptitude à l'enseignement.

Documents à présenter pour un seul atelier :

  • Objectifs de l'atelier;
  • Preuve de présence:
    • Date
    • Nombre d'heures de crédit (sans compter les pauses et les repas)
    • Titre de l'atelier
    • Signature du facilitateur ou du directeur

Documents à présenter pour un événement comportant plusieurs ateliers (journée complète, demi-journée, CIFR, etc.) :

  • Copie du programme incluant les objectifs et l'ordre du jour (surligner les ateliers pour lesquels vous demandez un crédit);
  • Preuve de présence:
    • Date
    • Nombre d'heures de crédit (sans compter les pauses et les repas)
    • Titre de l'atelier
    • Signature du facilitateur ou du directeur

Programmes admissibles

Pour être admissibles, les programmes d'aptitude à l'enseignement doivent répondre aux critères suivants:

  • Ils doivent avoir été offerts au cours des 10 dernières années;
  • Les ateliers ou les séances doivent être approuvés au titre des crédits Mainpro+ par le Collège des médecins de famille du Canada et/ou des crédits de la section 1 par le programme de Maintien du certificat du Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada;
  • Ils doivent être offerts par des groupes tels que:
    - Programme de perfectionnement du corps professoral
    - l'Association canadienne pour l'éducation médicale
    - le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada
    - le Collège des médecins de famille du Canada (en particulier sa section Enseignants)
    - des organisations spécialisées, approuvées par le Programme de perfectionnement du corps professoral

Le CAE reconnaît seulement la formation visant à développer l'aptitude à l'enseignement, ce qui signifie que les compétences associées au développement de carrière, au leadership ou à d'autres aspects du perfectionnement professionnel ne seront pas prises en compte aux fins du certificat.

Veuillez noter que les programmes suivants ne sont pas admissibles:

  • les programmes de maintien de la compétence clinique
  • les autres programmes généraux de perfectionnement professionnel (y compris ceux liés au perfectionnement des compétences en recherche)
  • les programmes suivis afin de répondre aux exigences d'un autre programme (p. ex. certificat ou maîtrise en éducation médicale)

Le PPCP évaluera chaque demande de crédit séparément. Cela dit, des exceptions peuvent être faites pour certaines compétences liées au perfectionnement professionnel si vous incluez dans votre demande une brève explication démontrant comment la compétence est directement liée à votre enseignement. Le PPCP décidera en dernier recours s'il y a lieu d'accepter ou de rejeter la demande de crédit.

Processus de présentation des demandes

  1. Remplir le formulaire de demande;
  2. Inclure toutes les preuves de présence à chacune des séances ou des ateliers auxquels vous avez participé;
  3. Inclure la brochure du programme en indiquant les séances pour lesquelles vous demandez des crédits, ainsi que les titres, les objectifs et les ordres du jour.

DATE LIMITE POUR SOUMETTRE VOTRE DEMANDE: 1er octobre, 2023

Sommaire de presence aux programme de developement facultaire

EXAMPLES

Date

Programme

Objectifs d'apprentissage

Heures

6 décembre 2019

Crafting an effective flipped classroom

  • Select appropriate existing pre-class materials;
  • Apply strategies to ensure student preparation;
  • Build classroom activities to encourage higher order thinking.

3

28 avril, 2021

Experiences with Fatigue Risk Management in Residency

  • Discuss the role of fatigue as an occupational risk in medical education, with potential risks to the learner, workplace, and patient safety
  • Describe the resources available to mitigate risks associated with resident fatigue through implementation of a Fatigue Risk Management Plan
  • Share lessons learned from integrating pilot Fatigue Risk Management Plans in two Canadian residency programs
  • Instruct teachers/supervisors and learners on strategies to integrate fatigue risk management into their teaching and learner supervision

1.5

31 mars, 2022

Media Relations Masterclass

  • Learn how to give a compelling interview
  • Develop compelling key messages when talking about your research
  • Recognize  when the interview isn’t going your way what to do about it
  • Adjust for TV, radio, print or other mediums

1.5

25 octobre, 2022

Bringing the Growth Mindset to Coaching in Med Ed

  1. Define “growth mindset” and “fixed mindset”
  2. Describe the significance of GM for contemporary medical education
  3. Describe how they may coach learners towards GM

1



Pour soumettre une demande, veuillez remplir le formulaire en ligne ici.

Pour de plus amples renseignements contacter le Programme de perfectionnement du corps professoral à : [email protected] ou au 613-798-5555 poste 10622.