Aurora, Études des conflits et droits humains
Pays de stage virtuel: Lesotho
ONG canadienne: Alternatives
ONG locale: Lesotho Association of Teachers
Bien que le stage ait été intimidant au début, je suis maintenant à l'aise dans mon rôle au sein de l'organisation et je l'apprécie au point de pouvoir continuer à travailler occasionnellement. Mon contact au sein de l'organisation d'accueil s'est montré très serviable et aimable, et a été heureux de partager avec moi de nombreux détails sur le Lesotho, allant des conditions politiques à l'impact du covid-19.
Mes nombreuses réunions et conversations avec Letsatsi (président du LAT) m'ont permis de poser de nombreuses questions. Cela m'a permis de mieux comprendre mon rôle au sein du LAT ainsi que les motivations de l'organisation. Cela m'a ensuite aidé à comprendre les défis et les luttes auxquels les habitants du Lesotho sont confrontés lorsqu'ils tentent de développer leur pays. Cela m'a permis de faire des comparaisons significatives entre mes propres expériences de vie et celles des personnes vivant dans les pays en voie de développement. L'objectif de mon rôle au sein du LAT est d'offrir une éducation de qualité aux jeunes du Lesotho, afin qu'ils aient une chance d'échapper au cycle constant de la pauvreté qui sévit principalement dans les zones rurales.
En tant que suppléant d'urgence dans une école de la région du Grand Toronto, j'ai acquis le point de vue d'un éducateur sur le programme scolaire ainsi que sur les possibilités et les avantages offerts aux enseignants de l'Ontario. La plupart du temps, je travaille à l'école dans la classe des enfants ayant des besoins modérés ou sévères, où il y a un rapport de 1:1 entre les élèves et les éducateurs. Alors que je développe des relations avec ces enfants, je continue à penser aux élèves du Lesotho qui se trouvent dans une classe avec une centaine d'autres, avec quelques enseignants disséminés dans la salle de classe. Il est difficile de concilier mes expériences avec le fait qu'il n'y a absolument aucun soutien pour les élèves en difficulté au Lesotho - tous les jeunes devraient avoir accès à une éducation de qualité et avoir la possibilité de nouer des liens sociaux et d'acquérir une compréhension de base des différentes facettes de la vie.
Je pense que mon travail en tant qu'enseignant suppléant m'a motivé à créer différents projets qui traitent de l'inégalité entre le système éducatif du Lesotho et celui du Canada. Cela m'a permis d'acquérir une certaine expérience sur le terrain, car j'ai pu appliquer mes connaissances et ma compréhension à différents projets et propositions avec le LAT. Jusqu'à présent, mon travail a consisté à financer des propositions, à créer des projets et à contacter des partenaires de soutien potentiels. Comme je l'ai mentionné dans mon précédent billet, ma plus grande difficulté reste de trouver des personnes et des organisations prêtes à apporter un quelconque soutien au LAT. En raison de la pandémie de Covid-19, il y a moins de fonds disponibles et les gens sont généralement beaucoup plus préoccupés et concentrés sur leur propre bien-être. S'il est tout à fait compréhensible que les personnes et les organisations se concentrent davantage sur elles-mêmes en ce moment, cela a rendu ma tâche beaucoup plus difficile. J'ai constaté une tendance similaire lorsque je recherche des possibilités de financement et des demandes de subvention : les possibilités sont plus restreintes, les critères sont plus limités et la plupart des organisations passent d'une approche globale à une approche plus nationaliste. En d'autres termes, les subventions auxquelles les ONG du Lesotho auraient pu prétendre auparavant ne sont plus envisageables.
Néanmoins, je continue à travailler pour développer des liens et des projets avec le LAT. Je pense que nous ferons des progrès à mesure que nous continuerons à travailler pour assurer un meilleur avenir aux habitants du Lesotho. Les principaux obstacles auxquels le LAT est confronté étant le financement et les conditions culturelles, toute forme de développement est importante pour avoir un impact au Lesotho. En ce qui concerne les conditions culturelles, des choses comme l'égalité des sexes ne peuvent pas se produire du jour au lendemain et sont plutôt le résultat d'un dévouement à long terme. La protection des groupes minoritaires au sein du système éducatif du Lesotho est une priorité absolue. Par conséquent, même lorsque mon stage à l'Université d'Ottawa sera terminé, j'ai l'intention de continuer à travailler à l'amélioration des conditions pour les jeunes et les éducateurs du Lesotho, dans l'espoir qu'ils auront un avenir prospère.