Démystifier certains neuromythes en éducation

Amal Boultif détient une licence en enseignement de littérature française, une maîtrise en didactique du français et un doctorat en éducation de l’Université du Québec à Montréal. Ses recherches portent sur l’atelier d’écriture créative slam, les littératies populaires et sur la motivation à écrire. Elle s’intéresse, entre autres, aux difficultés en écriture et en lecture ainsi qu’à l’intégration des approches multimodales et des technologies de l’information en enseignement et en apprentissage du français. 

Le programme de recherche de John Ranellucci porte sur l'avancement des théories de la motivation à la réussite et l'utilisation de ces théories dans la conception et l'application des interventions de motivation, dans le but principal de créer un environnement d'apprentissage plus équitable. D'une manière générale, sa recherche analyse les modèles de relations entre le contexte, la motivation, les émotions, l'apprentissage et les résultats scolaires dans divers contextes académiques, avec un accent sous-jacent sur le soutien aux groupes d'élèves et d'enseignants sous-représentés.