Prix d'excellence en éducation

Critères de sélection

Les candidats doivent se distinguer dans deux domaines particuliers, soit :

un enseignement de qualité exceptionnelle, démontré notamment par :
- d'excellentes évaluations des cours par les étudiants;
- des lettres d'appui provenant d'étudiants;
- l'élaboration de contenus novateurs et stimulants pour les étudiants qui favorisent leur participation dans le processus d'apprentissage;
- la participation au développement de nouveaux cours, laboratoires et programmes;
- la créativité et la capacité à établir des liens entre la recherche et l'innovation pédagogique dans l'élaboration de cours (par exemple, par l'offre de cours en ligne ou hybrides);
- l'enseignement à de petits et de grands groupes au niveau des études de premier cycle et des études supérieures.
un solide programme de recherche, démontré notamment par :
- les subventions de recherche;
- les prix pour la recherche;
- les publications;
- la contribution significative à un domaine de recherche particulier;
- la reconnaissance nationale et internationale.

Seuls les membres réguliers du corps professoral sont admissibles à ces prix. Chaque récipiendaire obtient une bourse de 10 000 $ destinée à la recherche sur les pratiques pédagogiques innovatrices.

Lauréates et lauréats

Christopher Boddy

Christopher Boddy est professeur au département de chimie et sciences biomoléculaires de la faculté des sciences de l'université d'Ottawa. Ses recherches se situent à l'interface de la chimie, de la biochimie et de la microbiologie, où il étudie les produits naturels microbiens et leur biosynthèse. Il a obtenu un baccalauréat en sciences à l'université d'Alberta en 1995 et un doctorat au Scripps Research Institute en 2001. Il a été chercheur postdoctoral à l'université de Stanford de 2001 à 2004 et, en 2004, il a rejoint le département de chimie de l'université de Syracuse en tant que professeur adjoint. En 2008, il a déménagé à l'Université d'Ottawa et a été directeur du programme de biochimie de premier cycle de 2014 à 2024. Il est passionné par le fait de doter les étudiants d'une compréhension approfondie des principes fondamentaux à l'interface chimie-biologie afin qu'ils puissent non seulement résoudre les problèmes des manuels, mais aussi appliquer ces principes au monde réel et aux questions scientifiques émergentes.

Marie-Hélène Brunet

La professeure Marie-Hélène Brunet est une pédagogue engagée qui ancre sa recherche et son enseignement dans la pratique enseignante en milieu scolaire. Elle contribue activement à un climat de travail et d’études centré sur l’inclusion, l’écoute et la reconnaissance. Elle s’appuie sur son expertise en didactique de l’histoire pour offrir un soutien auprès des enseignantes et des enseignants en Ontario, au Québec et dans la francophonie. Elle a notamment publié dans plusieurs revues scientifiques et professionnelles, mais a aussi dirigé et soutenu la création, la diffusion et la mise en valeur de matériel didactique novateur et critique. Un projet récemment financé, en partenariat avec la Société Histoire Canada, propose une méthodologie de recherche-design afin de rendre disponibles des ressources actualisées, expertisées, en français et en anglais, mettant en valeur les expériences historiques diversifiées de femmes canadiennes. L’enseignement de la professeure est animé par un principe d’émancipation critique des étudiantes et des étudiants. Entre autres, elle a développé, en communauté de pratique dans le cadre de la Formation à l’enseignement, le balado Histoire d’enseigner. Ce projet a permis de diffuser des conversations entre chercheur∙ses et étudiant∙es afin de décloisonner les savoirs pratiques et théoriques. La professeure Brunet est également active dans plusieurs équipes de recherche dont une pancanadienne (Thinking Historically for Canada’s Future) et une en Europe francophone (Genre : didactique(s) et pratiques d'enseignement).

Thomas Burelli

Thomas Burelli est professeur au sein de la Section de droit civil de l’Université d’Ottawa. Il enseigne le droit international de l’environnement, le droit des ressources naturelles ainsi que le droit des jeux vidéo. Depuis ses débuts, le professeur Burelli a recours à l’apprentissage par le jeu dans le cadre de ses enseignements. Il a ainsi créé une simulation de négociations internationales sur les changements climatiques. Il intègre également des scénarios et des jeux de rôle dans ses cours. Ainsi, lors de la première séance de droit des ressources naturelles, le professeur est kidnappé durant la pause. Les étudiants sont alors son seul espoir pour le libérer et découvrir qui se cache derrière cet enlèvement ! En parallèle de ces stratégies qui requièrent très peu de technologie et de moyens pour être déployées, le professeur Burelli mobilise également des outils virtuels. En 2020, alors que l’accès à la faculté de droit n’était pas possible pour les étudiants, avec l’aide de son inséparable acolyte Alexandre Lillo ainsi que deux étudiants talentueux (Rami Halawi et Simon Garceau), le professeur Burelli a participé à la reproduction de la faculté de droit de l’Université d’Ottawa dans le jeu Minecraft. La faculté a ainsi pu organiser une rentrée virtuelle pour les nouveaux et les anciens étudiants! Toujours avec son collègue Lillo, en 2022, il a créé le jeu vidéo Reset 2047 pour permettre à tout un chacun de se familiariser avec le droit des jeux vidéo dans un Ottawa futuriste où les jeux vidéo ont été interdits ! Finalement, il participe actuellement à un projet de reproduction virtuelle de la Cour suprême du Canada et à la création d’une aventure originale à l’occasion des 150 ans de cette institution.

Lara Pilutti

Dre Pilutti est professeure agrégée à l'école interdisciplinaire des sciences de la santé et dirige le laboratoire en physiologie de l'exercice de la faculté des sciences de la santé. Depuis le début de sa carrière universitaire, Dre Pilutti a enseigné et encadré plus de 2 200 étudiants au niveau du premier cycle et aux études supérieures. Son enseignement et son mentorat sont axés sur l'apprentissage par l'application pratique dans des contextes réels. Dans la salle de classe, Dre Pilutti fait participer les étudiants en leur offrant des possibilités d’apprentissage expérientiel. Récemment, elle a intégré de manière créative l'apprentissage par le service communautaire dans des cours importants en sciences de la santé, offrant ainsi aux étudiants des occasions uniques d'appliquer le contenu du cours à des problèmes de santé actuels et locaux. La Dre Pilutti a élaboré un programme de recherche de renommée internationale axé sur le rôle de l'exercice physique pour les personnes atteintes de sclérose en plaques. Les stagiaires font partie intégrante de la recherche de Drr Pilutti, du niveau de premier cycle au niveau postdoctoral. Dans le laboratoire, la Dre Pilutti crée un environnement d'apprentissage positif et pratique, et elle se consacre à la formation de la prochaine génération de chercheurs et de professionnels de la santé.

Bijan Raahemi

Bijan Raahemi est professeur d’analytiques d'affaires et systèmes d'information et directeur du Knowledge Discovery and Data mining(KDD) Lab à l'Université d'Ottawa. Ses domaines de recherche ce situent dans le domaine interdisciplinaire des technologies et de la gestion et se concentrent sur l'apprentissage automatique avancé et les méthodes d'exploration de données et leurs applications émergentes dans les affaires, l'ingénierie et les soins de santé. M. Raahemi a créé le laboratoire de découverte de connaissances et d'exploration de données (KDD) financé par la Fondation canadienne pour l'innovation, où il a formé plus de 65 chercheurs (titulaires d'une maîtrise, d'un doctorat et d'une bourse postdoctorale) dans nos programmes d'études supérieures en transformation numérique et innovation (DTI), en informatique et en science des systèmes. Son programme de recherche dans le laboratoire KDD est financé par les gouvernements fédéral et provinciaux (FCI, CRSNG, MITACS, OCI), ainsi que par des industries privées (Bell Canada, IBM, Nokia, Ciena) et des organismes publics (Hôpital CHEO, Hôpital Royal d'Ottawa), totalisant plus d'un million de dollars en subventions de recherche en tant que chercheur principal. Passionné par l'enseignement, M. Raahemi a élaboré de nouveaux cours de premier et de deuxième cycle qui offrent des expériences d'apprentissage avancées à nos étudiants. Il a activement contribué au développement du programme d'études supérieures en innovation et transformation numérique (DTI), un programme interdisciplinaire offert conjointement par trois facultés de l'Université d'Ottawa. M. Raahemi a également contribué à la restructuration du programme de premier cycle MIS (Management Information Systems). S'appuyant sur ses recherches et sa collaboration avec des organisations privées et publiques, il apporte à ses cours des exemples d'applications concrètes de l'analyse des données dans les domaines des affaires, de l'ingénierie et des soins de santé. En présentant à nos étudiants des sujets et des outils logiciels émergents, le Dr Raahemi met tout en œuvre pour préparer les étudiants au marché du travail compétitif.

Adam Rudner

Le professeur Adam D. Rudner dirige les Chasseurs de phages de l'Université d'Ottawa, une série de cours de laboratoire qui ont permis à plus de 300 étudiants de vivre une expérience de recherche authentique en découvrant, en purifiant et en caractérisant de nouveaux bactériophages ou phages (virus qui infectent les bactéries), puis en analysant soigneusement le génome d'un sous-ensemble d'entre eux et en effectuant des recherches à leur sujet. L'Université d'Ottawa a été la première université canadienne à se joindre au programme Science Education Alliance-Phage Hunters Advancing Genomics and Evolutionary Science (SEA-PHAGES) de l'Howard Hughes Medical Institute (HHMI), qui soutient plus de 150 écoles dans le monde entier offrant ces cours. Il a mis en place ces cours de manière que les étudiants puissent ressentir l'excitation de la recherche, mais aussi les défis de l'échec expérimental et la pénibilité de la répétition. Les étudiants développent un sentiment d'appropriation du projet et apprennent comment la persévérance conduit à des résultats interprétables et à la joie de la découverte. Il a été démontré que ces cours augmentent la rétention dans les domaines des STIM et ont eu un impact étonnant sur plusieurs cohortes d'étudiants en médecine moléculaire et translationnelle qui ont excellé dans leur recherche de premier cycle. L'enseignement de ces cours a également ravivé l'enthousiasme du professeur Rudner pour la découverte et a conduit à un changement imprévu de l'axe de recherche de son laboratoire. Outre sa passion pour les phages, il aime beaucoup le café, est apiculteur amateur depuis plus de 25 ans, cuisine et jardine, et on peut le voir courir ou faire du vélo pour se rendre au travail.

Mise en candidature

Ce sont les doyens qui recommandent les candidatures au Comité de sélection pour les Prix d'excellence en éducation de l'Université d'Ottawa après leur évaluation par le comité du personnel enseignant de leur faculté respective (joindre une copie de l'extrait du procès-verbal).

Les récipiendaires sont choisis parmi les candidatures reçues d'ici la date limite. Le dossier de candidature doit comprendre :

Un texte d'un maximum de deux pages justifiant la candidature proposée;
Un curriculum vitae complet et à jour;
Une copie du résumé des évaluations de l'enseignement pour les trois années précédentes (soit le Rapport A – Résumé) sans les commentaires des étudiants;
Un maximum de quatre lettres d'appui venant de collègues ou d'étudiants. Il faut indiquer s'il s'agit de lettres d'appui ayant déjà été présentées dans le cadre d'un autre prix;
Une brève description de l'utilisation qui sera faite des sommes d'argent accordées, plus précisément :
- les objectifs du projet proposé;
- l'échéancier de réalisation;
- le budget précis et justifié;
- les impacts prévus des résultats sur l'ensemble de la communauté universitaire.

Les dossiers de candidature complets sont acheminés au Cabinet de la provost et vice-rectrice aux affaires académiques. Veuillez nous faire parvenir une version électronique à [email protected]. Le choix des récipiendaires se fait normalement dans les trois mois suivants.

Pour de plus amples renseignements, veuillez écrire à [email protected].