Cours de recherche dirigée du CIRCEM

Les organismes d'accueil admissibles à ce programme fournissent des stages de recherche appliquée dans des domaines liés aux champs de recherche du CIRCEM. Toutes les organisations externes à l’Université d’Ottawa sont éligibles. Ce qui n’exclut pas, à l’occasion, de produire des recherches en collaboration avec un.e professeur.e membre du CIRCEM. Cependant, la supervision et l’encadrement du ou de la stagiaire devra se faire par un professionnel de l’organisation hôte.

Les organismes d'accueil doivent fournir un bref document d'information pour chaque projet de recherche envisagé ainsi que le nom du professionnel chargé de superviser l'étudiant.e. Cette personne doit au minimum être titulaire d'une maîtrise ou d'un doctorat en sciences sociales. Les offres multiples sont acceptées de la part d'une même organisation d'accueil. Pour chaque projet, les informations fournies doivent inclure :

• le nom et l'adresse de l'organisme ;
• le nom et le titre de la personne qui supervisera l'étudiant.e (doit être titulaire d'une maitrise ou d'un doctorat en sciences sociales);
• une brève description du projet de recherche et la pertinence pour le CIRCEM;
• un explication sur la manière dont l'étudiant.e participant.e bénéficiera de la réalisation du projet;
• une liste d'engagements, de tâches et de résultats clairs et évaluables que l'étudiant.e est censé respecter au cours du semestre;
• l'identification de toute qualification spécifique requise de la part de l'étudiant pour pouvoir réaliser le projet de recherche.

Les organismes intéressés à soumettre une offre de projet de recherche dirigée doivent soumettre un projet.

IMPORTANT : Les projets doivent être entrepris en français, même si le milieu de stage peut être bilingue.

L'organisme d'accueil doit s'engager à rencontrer l'étudiant participant à intervalles réguliers, au moins une fois par semaine, pour évaluer les progrès et orienter l’étudiant.

À la fin du projet, l'organisme d'accueil doit préparer une évaluation des performances de l'étudiant.e, en fonction d'une grille d'évaluation préparée par le CIRCEM.

La direction du CIRCEM validera la note finale pour chaque étudiant du cours.

Tout au long du stage de recherche
Pendant le stage de recherche, les étudiant.e.s sont engagé.e.s à consacrer environ 100 heures de travail au projet (ou environ 7 heures par semaine). Les étudiant.e.s doivent coordonner avec le/la profesionnel.le désigné.e pour se rencontrer régulièrement afin d’assurer l’avancement du projet. Les étudiant.e.s doivent démontrer un niveau de professionnalisme élevé tout au long du projet.
 

Produit de recherche
Le/la profesionnel.le désigné.e pour superviseur le stage de recherche établira les attentes et les critères pour le rapport de recherche. Celui-ci peut prendre diverses formes (document Word, présentation Powerpoint, fichier Excel, etc.). Le rapport de recherche devra être remis au superviseur de stage à la date prescrite dans le plan de cours.

Évaluation de mi-parcours
Environ à la mi-session, les étudiant.e.s et les superviseur.e.s de stage devront suivre les étapes suivant pour compléter l’évaluation de mi-parcours :

1. L’étudiant.e devra s’auto-évaluer à l’aide de la grille d’évaluation fournie.
2. L’étudiant.e et le/la superviseur.e devront coordonner une rencontre afin de discuter de l’auto-évaluation de l’étudiant.e.
3. Le/la superviseur.e de stage apportera les changements nécessaires à la grille d’évaluation
4. Le/la superviseur.e de stage enverra la grille d’évaluation de mi-parcours révisée au CIRCEM à l’adresse courriel suivante : [email protected] 
    

Évaluation finale par le/la superviseur.e de stage
À la fin de la session, le/la superviseur.e de stage complétera la grille d’évaluation fournie et l’enverra au CIRCEM à l’adresse courriel suivante : [email protected]. 

Rapport de stage
À la fin du projet, les étudiant.e.s doivent préparer un bref rapport pour la direction du CIRCEM. Ce rapport fera partie de l'évaluation pour la notation du cours. La note du cours sera attribuée par la direction du CIRCEM et doit comprendre les documents suivants:

• une description d'une page du travail effectué;
• une évaluation d'une page décrivant la qualité des interactions avec le professionnel chargé de superviser le stage ainsi qu’une description des compétences acquises;
• un texte réflexif de deux pages sur les apprentissages acquis et leurs pertinences pour la recherche effectuée au CIRCEM : la citoyenneté, la participation citoyenne, le care, l’immigration, la démocratie et la pensée politique, les enjeux biopolitiques, les groupes minoritaires et minorisés.
• une copie de tout rapport de recherche produit par l'étudiant dans le cadre du stage;
   

Les étudiant.e.s doivent remettre une copie du rapport de recherche ainsi que du rapport de stage au CIRCEM via Brightspace à la date indiquée dans le plan de cours.

Pour toute question, les étudiant.e.s et les supervieur.e.s peuvent contacter le CIRCEM à [email protected]. 
 

Le programme n'est pas disponible pendant le trimestre d'été. À l'automne et à l'hiver, le CIRCEM lancera un appel aux organisations d'accueil potentielles pour développer et recevoir des projets de recherche pour les étudiant.e.s de 4e année en sciences sociales. Une banque de projets sera constituée et mise à la disposition des étudiants à la mi-août (trimestre d'automne) ou à la mi-décembre (trimestre d'hiver).

Les étudiant.e.s intéressé.e.s et qualifié.e.s soumettront un formulaire comprenant leurs critères d'éligibilité (derniers relevés de notes de cours) et une lettre d’intention pour les projets disponibles (250 mots maximum). Chaque étudiant.e. peut identifier un maximum de 2 projets (identifiant le premier et le deuxième choix). Une banque d'étudiant.e.s qualifié.e.s sera préparée par le CIRCEM avec leurs préférences.

La direction du CIRCEM sera chargée d'attribuer un premier tour de jumelage entre les projets de recherche et les étudiants. L'organisation d'accueil devra approuver ou désapprouver le jumelage proposé sur la base du dossier de l'étudiant. Certaines interactions pourraient être nécessaires afin que les intérêts des étudiants et les besoins des organisations d'accueil soient les mieux assortis. Une fois que l'organisme d'accueil aura approuvé l’appariement, l'étudiant se verra proposer une place dans le cours de recherche dirigée.

Le nombre de stages proposés pour une durée donnée peut être inférieur au nombre d'étudiant.e.s qualifié.e.s et intéressé.e.s. Dans un tel cas, le CIRCEM privilégiera l’excellence du dossier scolaire. Les étudiant.e.s qualifié.e.s qui se voient refuser un stage au cours d'un trimestre peuvent se porter candidats pour un autre trimestre. Les étudiant.e.s qualifié.e.s seront autorisés à effectuer un seul stage au cours de leur quatrième année. Les étudiants internationaux peuvent participer.

Certaines offres de projets pourraient ne pas être comblées en raison du nombre limité d'étudiant.e.s. Le/la directeur/ice du CIRCEM en informera alors les organisations concernées. Dans ce cas, l'organisation sera invitée à soumettre son ou ses projet(s) pour le semestre suivant.

Les organismes suivants ont confirmé leur participation au cours de recherche dirigée du CIRCEM.

Automne 2024

Clinique interdisciplinaire en droit social de l’Outaouais (CIDSO)
(https://www.uottawa.ca/faculte-droit/droit-civil/cidso/a-propos) 
Fondé en 2020 par une équipe multidisciplinaire de professeur.es de l’Université d’Ottawa et de l’Université en Outaouais, le projet de la clinique découle de résultats de recherches montrant la croissance de la judiciarisation des personnes vivant des troubles de santé mentale et/ou en situation d’itinérance. 
 

Concilivi
(https://www.concilivi.com/fr/north_eastlien externe) 
Concivili aspire à être le leader québecois dans le domaine de la conciliation famille-travail. Notre mission est de contaminer positivement les employeurs pour l’implantation de mesures de conciliation famille-travail adaptés à la nouvelle réalité du travail et aux besoins des employés.  
 

Élections Québec
(https://www.electionsquebec.qc.ca/francais/north_eastlien externe) 
Élection Québec est une organisation qui tient à assurer l’intégrité, la transparence et la fiabilité des élections et de promouvoir les valeurs démocratiques québécoises.
 

Exeko
(https://exeko.org/frnorth_eastlien externe)  
Exeko utilise la créativité intellectuelle et artistique au service d’une transformation sociale inclusive et émancipatrice. Exeko propose des approches innovantes et collaboratives pour créer les conditions nécessaires à l’inclusion et l’émancipation intellectuelle des individus.

Fondation Dialogue
(https://fondationdialogue.ca)
La fondation dialogue engage un dialogue durable au sein de la francophonie et avec toute la diversité du Canada par divers moyens. Afin d’atteindre ces objectifs, la Fondation Dialogue mise sur cinq axes stratégiques, soit la stabilité et diversification du financement, la visibilité et la reconnaissance, une programmation axée sur le dialogue ouvert, le renforcement des capacités de ces membres ainsi que les collaborations et partenariats stratégiques engagés.
 

Fédération de la jeunesse franco-ontarienne (FESFO)
(https://www.fesfo.ca/north_eastlien externe) 
La FESFO informe, sensibilise et mobilise des milliers de jeunes afin que leurs voix et leurs besoins se fassent entendre auprès des différents décideurs.

Institut du nouveau monde (INM)
(https://inm.qc.ca/north_eastlien externe) 
L’institut du nouveau monde est une organisation qui a pour ambition d’accroitre la participation des citoyens et des citoyennes à la vie démocratique en contribuant au développement des compétences civiques, au renforcement du lien social et à la valorisation des institutions démocratiques. 

Lab22
(https://www.lab22.org/north_eastlien externe) 
Le Lab22 est un laboratoire d’innovations sociales et environnementales. Il aspire à co-créer des solutions innovatrices qui auront pour impact d’améliorer positivement et durablement la collectivité. Le Lab22 se préoccupe notamment de la relance d’une école écoresponsable au Québec.

Maison de la francophonie d’Ottawa (CMFO)
(https://cmfo.ca/north_eastlien externe) 
La Maison de la francophonie d’Ottawa souhaite devenir un lieu de prédilection pour tous les francophone et francophile en examinant, entre autres, la question de la discrimination systémique.

Réseau québécois en innovation sociale (RQIS)
(https://www.rqis.org)
La mission du RQIS est d’offrir un espace de partage et de mobilisation des savoirs et des expériences en innovation sociale au Québec. Le RQIS joue plusieurs de carrefour, de développeur d’expertises ainsi que le rôle de partage des expertises.

Université de Namur (Amélie Pierre)
(https://directory.unamur.be/staff/apierre) 
Chercheure post-doctorante et professeure invitée à l’Université de Namur et à la Haute école de travail social Henallux, Amélie Pierre s’intéresse à comprendre les impacts des photographies sur le collectif, ainsi que l’utilisation du photo-voix dans la recherche qualitative en sciences sociales.

Département de criminologie de l'Université d'Ottawa (Sandra Lehalle)

Le Département de criminologie et l’Établissement de détention de Hull travaillent présentement en collaboration pour développer une formation en français pour les facilitateurs et facilitatrices de cours ComPaS (Communauté de partage de savoirs). Le cours ComPaS est issu du programme Walls to Bridges, offert dans le reste du Canada depuis 2011. Ce cours a été offert en français pour la toute première fois au Canada en 2023 par l’équipe de uOttawa, réunissant des étudiants et étudiantes de la Faculté des sciences sociales et de l’Établissement de détention de Hull pour réfléchir, ensemble, sur les représentations de justice et d’équité dans la culture populaire. Il s’agit d’un cours de type séminaire qui s’ancre dans les expériences des étudiants et des étudiantes, mettant l’accent sur la réflexion critique, les émotions et le respect.
 

Sous la direction de Sandra Lehalle, le ou la stagiaire de recherche appuiera l’équipe sur différents plans pour développer cette toute nouvelle formation qui permettra à d’autres personnes de créer ce type de cours, en français, dans d’autres établissements au Québec, au Canada et à l’international. La question de recherche à laquelle nous tenterons de répondre est la suivante : Quelles stratégies peuvent être mises en place pour éliminer ou atténuer les rapports de pouvoir et les inéquités au sein d’un groupe et favoriser un apprentissage commun en contexte de cours? En autres, ce stage de recherche impliquera une revue de littérature scientifique en français à partir de la littérature utilisée dans la formation en anglais pour adapter le contenu du cours aux défis et enjeux particuliers du contexte carcéral dans lequel le cours ComPaS est offert (rédaction de fiches de lectures). Il impliquera aussi des activités de traduction assistée par l’intelligence articielle, activités au cours desquelles une réflexion critique sera nécessaire pour éviter de possibles glissements sémantiques (production d’une carte de concepts). De façon transversale, le ou la stagiaire participera à une réflexion éthique quant aux choix et décisions prises dans le développement de cette formation, à la lumière des valeurs du programme et des objectifs ou attentes des institutions impliquées (rédaction d’un journal de bord).