Plurilinguisme et apprentissage des langues : À la croisée des contextes

El Hadji Yaya Koné est chercheur en pédagogie de la formation en ligne et hybride en contexte universitaire. Il explore les enjeux de la pédagogie numérique disciplinaire, en lien avec l’évaluation des apprentissages, la pédagogie inclusive, l’apprentissage collaboratif et la formation à distance (FAD) transfrontalière. Il s’intéresse aussi au développement professionnel des conseillers/conseillères pédagogiques et enseignant.e.s universitaires. Sa recherche est essentiellement qualitative, axée sur la théorie ancrée. Dr Koné a été stagiaire en FAD à la Télé-université du Québec (Téluq), chargé de cours à la Faculté d’éducation de l’Université de Montréal, conseiller pédagogique à l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT) et professeur à l’UER éducation de la même université où il a développé et dirigé le microprogramme de 2^e cycle en pédagogie de l’enseignement postsecondaire.

Koffi Ibrahim Amadou est doctorant en psycholinguistique à l’Institut de linguistique appliquée d’Abidjan (Université Félix Houphouët-Boigny). Sa recherche porte sur les difficultés et troubles d’apprentissage scolaire, ainsi que les interactions maitres-élèves dans un environnement hétérogène.  

Francis Bangou est professeur agrégé et vice-doyen à la gouvernance et aux affaires étudiantes de la Faculté d’éducation (Université d'Ottawa). Il est chercheur en didactique des langues secondes (français et anglais) et dirige le groupe de recherche en langue et éducation (EducLang).

Richard Barwell est professeur titulaire et doyen de la Faculté d’éducation (Université d’Ottawa). Il est chercheur en didactique des mathématiques et plus précisément sur le rôle du langage dans l’apprentissage et l’enseignement des mathématiques.    

Carole Fleuret est professeure titulaire à la Faculté d’éducation (Université d'Ottawa). Ses recherches portent sur la didactique des langues secondes, sur les répertoires plurilittératiés et sur le plurilinguisme. Elle s’intéresse également aux différents modèles de service d’accueil pour les nouveaux arrivants.

Pierre Adou Kouakou Kouadio est maître assistant en sociolinguistique et didactique du français langue seconde à l’Institut de linguistique appliquée d’Abidjan (Université Félix Houphouët-Boigny). Ces travaux sont axés sur la lexicologie, la variation et la dynamique du français en Côte d’Ivoire.

Koia Jean-Martial Kouame est professeur titulaire et directeur de l’Institut de linguistique appliquée d’Abidjan (Université Félix Houphouët-Boigny). Ses domaines de recherche portent sur la variation du français en Afrique, lexicologie et lexicographie francophone et interventions didactiques en milieux pluriethniques et plurilingues.  

Sam Aristide Niamké est doctorant en psycholinguistique à l’Institut de linguistique appliquée d’Abidjan (Université Félix Houphouët-Boigny). Sa recherche porte sur la compréhension du mécanisme neurocognitif, lié à un mode d’interaction atypique, observé chez des personnes atteintes de déficience intellectuelle sévère.  

Abdoulaye Ouattara est doctorant en didactique des langues à l’Institut de linguistique appliquée d’Abidjan (Université Félix Houphouët-Boigny). Sa recherche porte sur le plurilinguisme et l’enseignement-apprentissage du français en contexte ivoirien : l’appropriation du français langue seconde au primaire dans un contexte de pluralité linguistique.